白岩松 大部分体育课是数学老师教的

白岩松曾多次批评国内基础教育阶段音体美学科的师资不足问题，他用“大部分体育课是数学老师教的”这一表述来形容这一现状。在他的观点背后，有三个核心观点值得深入：

针对社会上流传的“数学是体育老师教的”这一调侃，白岩松指出其逻辑上的荒谬之处。实际上，现实中体育课常常被数学、语文等主科教师兼任，而真正的体育教师却鲜有教授其他学科的机会。这一现象突显了体育教师所具备的实际教学能力和专业知识。

白岩松强调，在中国，无论是乡村学校还是部分城市学校，音体美等所谓的“副科”长期缺乏专业师资。这种缺乏导致主科教师被迫承担体育教学任务，从而凸显了教育资源分配的结构性问题。这一问题不仅关乎体育教育的质量，更是教育公平性的一个重要体现。

结合国家将体育纳入中高考的改革方向，白岩松认为单纯的增加课时并不能解决根本问题。他呼吁要从师资培养、学科地位提升等方面入手，推动“体教融合”，确保体育教育不再是形式化的课程。他认为，体育教育的重要性不亚于其他学科，是培养学生身心健康、锻炼意志品质的重要途径。

白岩松的观点在2020-2021年间引发了广泛的讨论，并深刻反映了基础教育领域亟待解决的现实矛盾。他的呼吁引起了社会各界对体育教育问题的关注，也促使人们开始思考如何改善音体美等学科的师资状况，以实现教育的全面均衡发展。他的观点不仅深入剖析了问题的本质，也为解决问题提供了有益的思路和启示。