民族小学_海淀区民族小学对口中学

最近很多亲们在搜集关于民族小学的解答，今天洪编为大家综合10条解答来给大家指点迷津！ 有98%游戏狂人认为民族小学_海淀区民族小学对口中学值得一读！

1.什么是民族小学？

民族小学是指只招收或者主要招收少数民族学生的小学学校。 民族小学的学制、教学计划、入学年龄以及授课使用的语言文字等，均根据不同少数民族和民族地区的具体情况确定。这是国家对民族学校实行的特殊政策和措施。 除了民族小学，我国还设有民族中学、民族师范学校、民族职业技术学校、民族中等专业学校、民族学院以及有关高等学校等各级各类学校。 扩展资料 党和国家为解决中国国内民族问题而建立了综合性普通高等院校，也就是民族类院校，现阶段民族院校可以分为两大类中央部属民族院校（即国家民族事务委员会直属 和地方民族院校。 国家民族事务委员会直属高校共有六所中央民族大学（北京市 ；中南民族大学（湖北省 ；西南民族大学（四川省 ；西北民族大学（甘肃省 ；北方民族大学（宁夏回族自治区 ；大连民族大学（辽宁省 。 参考资料 - 民族学校

2.民族小学有哪些特别之处

民族小学的特别之处如下
1、学生特点 学生绝大多数或者全部为少数民族的学生，学生根据自己的民族有独特的语言和饮食习惯，也有各自的擅长之处，有的能歌，有的善舞等等。
2、学生活动特点 民族小学的学生在课余时间有很多自己独特的活动，如滚铁环、踢毽子、跳绳、跳房子以及抓石子等等。
3、学校管理特点 由于少数民族的学生大都在比较偏远或是生活条件较差的地方，大多数学生的父母迫于生活都外出务工，学生一般都跟爷爷奶奶一起生活，在生活上和心理上以及学习上都不太适应，学校管理者必须因地制宜，定期开展心理教育活动或是家访等活动。 扩展资料 中国55个少数民族中，除回族无本民族语言外，其他54个民族均有本民族语言。1988年，《中国大百科全书》记载中国的55个少数民族使用了超过80种语言 。随着中国现代化进程的加快，一些少数民族语言已经或快要消亡。尽管中国在少数民族语言保护方面已经取得一定的成绩，但其语言多样性保护形势依然严峻。 对此，中国知名学者周海中教授指出当今处于弱势的民族语言正面临着强势语言、全球化、互联网等的冲击，正处于逐渐消失的危险；有关机构和语言学界都应该采取积极而有效的措施，抢救濒临消失的民族语言。保护民族语言，有利于人类文明的传承与发展，也有利于民族团结、社会安定。 国家在20世纪50年代组织人员对少数民族语言文字情况进行了全面调查，建立专门的民族语文工作机构和研究机构，培养民族语文专门人才，帮助有语言无文字或有文字但不完备、不通用的民族创制、改进或改革文字，推进少数民族语文在各个领域中的运用。这些民族文字主要在双语教学、成人扫盲、新闻出版等领域使用。 少数民族学习普通话，必须处理好学习普通话与保护母语的关系。少数民族语言是少数民族的特征之一，蕴含着少数民族长期创造的传统文化，是少数民族智慧的结晶，少数民族对自己的母语有着深厚的感情。学习汉语是少数民族自身发展的需要，也是国家发展的需要。走双语之路，是少数民族语言生活的最佳模式。 参考资料来源-少数民族

3.我们的学校是所什么民族小学

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

4.北京市海淀区民族小学怎么样？

简介海淀区民族小学成立于1890年，是一所拥有百年办学历史的老校，文化底蕴深厚。 学校拥有两个校区，占地面积近三万平方米，学生人均活动面积高达23平米。 学校内设有花园、果园、菜园、乐园、动物园，处处都有孩子的味道、教育的味道、自然的味道。 学校被评为了海淀区校园环境最具教育品味的学校、北京市校园文化建设示范校。 注册资本5万人民币

5.我们的民族小学:为什么要叫民族小学?

这所学校的学生大多来自五湖四海、不同民族，如有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

6.民族小学在中国的那个省哪个市

海淀区民族小学 北京市海淀区德外后黒寺1号 定远县民族小学始建于1905年（光绪31年 ，主校园位于定城镇曲阳大街南段

7.海淀区民族小学好不好?

还可以，在海淀算是中等的小学。

8.民族小学的特点

1简介编辑 《我们的民族小学》是人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。 2课文 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 作者简介编辑 生平简介吴然，1946年生，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。高中毕业后，当过工人和小学教师。现任云南省作协常务理事，昆明儿童文学研究会副会长。 文学成就作品曾获中国作协第
二、五届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书奖等。 主要作品《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。 4课文赏析编辑 这篇课文共4个自然段。 5片断赏析编辑 第1自然段写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。 这一段有四句话，写出了民族小学的特点这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。 第2自然段铃声响了，我们的民族小学开始上课了。 “当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。 第3自然段讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。 本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的，还写了许多的小动物。一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。 第4自然段讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。 这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。 6参考教案编辑 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重难点体会课文表达的赞美之情，初步了解句子的含义。 课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。 第一课时 导入新课 1．创设情境，激趣导入。 （出示资料袋中的图片 瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！， 出示相关词语傣族　景颇族　阿昌族　德昂族 2．顺势切入，初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学 对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 提出读书要求自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 趣味识字　 1．出示带生字的词语坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔跤　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固识字。 　 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 第二课时 朗读感悟 1．读读说说，学习第一自。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:　。 学生读后交流描述。 b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第
二、三自然段。 a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第
二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 复习生字 1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想 2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。 拓展活动 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。 板书设计 我们的民族小学 民族小学 （美丽 各民族学生团结 （好学 　 3 满意请采纳。

9.我们的民族小学写了一件什么事

我们的民族小学》是人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。 这篇课文主要是写了作者通过介绍名族小学的特点和同学们上课及课间活动的情景，体现出作者对民族小学喜爱和怀念之情。

10.海淀民族小学和前进小学哪个好？

不是去了海淀实验么。。。听今年的新生家长说的，去的民族小学。这次开学典礼搞得很隆重。难道两边都去了？而且将有四个高校在民族小学搞试点教学北京外国语大学，首都体育学院，中国音乐学院，首都师范大学初等教育学院。