慕课网怎样认证大学_中国大学慕课学生认证学校

最近很多亲们在寻找关于慕课网怎样认证大学的解答，今天扎编为大家分析10条解答来给大家正解！ 有78%小白玩家认为慕课网怎样认证大学_中国大学慕课学生认证学校值得一读！

1.电脑上慕课在哪认证学校

慕课网是在线学习的网站，大概是没有线下的学校，要小心哦，现在很多假的呢

2.在mooc怎么拿证书？

根据课程要求交作业或考试，合格就可以，一般只有电子证书，国外如edx的纸质证书要缴费。国内学堂在线的暂时只有通过分享活动取得

3.看中国大学慕课能拿到证书么

不同的网站会在系统里面告诉你这个课程学习之后能不能得到相关的证书认证。这个不是说是看中国大学慕课有没有而是说看中国大学慕课的网站里面的相关的课程这个课程里面他说有那就有如果没有就没有

4.中国大学慕课证书

公共mooc平台难以普遍化，在于对用户缺乏吸引力也难以给用户除了知识以外更多实际化的好处；另一个mooc平台却拥有巨大的潜力——即各大高校用于给本校学生替代实体课堂的网络课堂。 先直接上优点
1.大大减轻了做笔记的苦难，复习的话随时可以翻阅之前的课程
2.不受课堂容量的限制，让好老师课堂能够容纳最多的学生，带来超级明星效应
3.学习时间自由分配，能够利用大量碎片时间完成课堂。最大化利用学生本不多的时间
4.最帅的一点是可以调整老师讲话语速，满足不同学生的需求 缺点也一起上了
1.录制浪费时间，课堂缺乏互动性
2.对课程质量要求相当高，必须在录制时就考量好难度
3.考核标准统一，只能通过期末考试和课后习题来进行考核 说实话之前我也是很不看好mooc这个平台，正如mooc就像网易公开课一样不过是一小部分人的课外消遣罢了。这学期我们学校开设了第一门可以用于代替实体课的mooc课程——“马克思主义原理”。老实说这门课要是实体课的话，如果老师不点名我一定是每节课都会翘课，为什么？干货少，上这门课真是浪费时间。 或者要去也肯定是带着别的科目作业去做。又作为著名的中国学生四大必修课之一的马原，还真是硬着头皮也得修完，还更不能让这门课拖了我GPA的后腿。 我们学校选课时是有不同志愿分配去砸课抽签的，你可以把高级志愿去砸抢手的课拿低级志愿去砸很容易选上的课。我一开始选选择mooc马原而不是实体课马原的唯一原因就是这门课能够用最低级志愿也能抢到且还不会和我课表上所有其他课程有冲突。 把原本近2小时的大课分成了多个约10分钟的小课，这让我们可以在例如课件、回寝甚至厕所（掩面；清华mooc出了安卓和ios版本的支持移动设备观看 时间观看，这对集中注意力或碎片时间的利用都是一个极大的改善。 注意到圈出来红色部分，这是调整语速的按钮。嫌老师讲的慢直接调语速就行，有x0.7
5、x
1.
25、x
1.5和x
2.0四个不同语速，我一般听
2.0的而且有一种莫名的喜感（听清老师的话还是没问题 ，这对快节奏学习的学生来说是大大的福音呀！！ 现在国家教育发展规划，还有很多政策文件中都提到要建立学分认证体系、课程认证体系。如果将来可以通过课程证书来累计学分，直至和学位挂钩，你说说这100块钱值不值。要知道现在在大学修的每一门课都是有成本的，而且绝对不止100元。

5.慕课网怎么加入自己大学的内部课程？

慕课网怎么加入自己大学的内部课程，你可以搜索一下，看看有没有你大学内部课程。

6.我想用微信认证我的慕课大学信息可是被微博认证过了，怎么取消微博认证呐？

在慕课中点击个人中心旁的头像—点击设置—点击账号设置—在第三方账号中可以解绑微博—绑定微信。 希望可以帮到你，有什么疑问可以提出来，

7.如何在大学的官网上，查看该大学的慕课或公开课？

十分推荐“网易公开课”软件，提供国内各个大学公开课，还有国外的大学如耶鲁，哈佛，麻省理工，加州伯克利大学的公开课。

8.关于大学慕课

这个慕课有记录的，不能不看，而且学校安排的课都是对你有用的，应该认真学习。

9.中国大学慕课怎么将QQ认证改为手机号认证？

这个你需要先将手机号绑定到这款软件上然后选择手机号认证。

10.怎样加入慕课学习

“慕课”的席卷，让各国的大学管理者看到了实实在在的危机。Coursera与edX、udacity并称为“慕课”“三驾马车”，单看Coursera，短短一年多，全球共有81所成员高校或机构加入这一联盟，共享386门课程，注册学生超过400万。 “对于各国知名高校而言，‘慕课’平台是高等教育的新大陆，谁都不希望失去向全世界传播知识，提升国际地位的机会。在未确定‘慕课’对高等教育是否具备颠覆性影响的前提下，参与其中是最好的选择。”7月9日，在上海交通大学举行的在线教育发展国际论坛上，教育部科技发展中心主任李志民如是说。 何为“慕课”？在“慕课”的世界里，视频课程被切割成10分钟甚至更小的“微课程”，由许多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置，只有答对才能继续听课。不少“上瘾”的学生津津乐道，“你被课程内容吸引住，根本不可能开小差，一秒钟都不能。”而学生如果有疑问，可以在平台上直接提出，5分钟左右就会有师生提供解答。 “‘慕课’打破了大学的‘围墙’，未来大学将变得没有国界。”上海交通大学副校长黄震说，在线课程模式无疑将引发“学习的革命”，给高等教育人才培养和教学方式带来深刻变化。在他看来，“一个最显著的变化将是，翻转课堂，从以教师为中心真正转变为以学生为中心。”而这时，如果老师还以传统的讲授、灌输式的课堂教学模式教学，学生将用“眼睛和耳朵”投票。 反思如何提高教学质量，而不是赶热闹 问题在于，“慕课”浪潮席卷之下，世界范围的名校、名师、名课“同台竞技”，中国大学如何立身？ 复旦大学副校长陆昉认为，当前高等教育要解决两个问题，第一资源共享，第二学习模式。利用“慕课”的平台，可以把全球的优质课程拿过来，实现更大范围的资源共享。而大学如何运用这一模式，改变教学方法，提高教学质量，则需要更多的思考和实践。 记者在采访中发现，线上线下相结合的“混合式教学”，成为几所国内名校不约而同的探索方向。黄震告诉记者，“慕课”不同于网络公开课，互动性更强，“慕课”的出现，为教学设计提供了一种改革的可能——教师可以将在线视频作为教学的线上环节，要求学生在课堂外先“听课”，课堂内则侧重深入的分享、探讨和问题解决，真正实现“翻转课堂”。 “这一模式将促进教师对教学的反思，以及对教学模式的探索、研究，有助于推动教师角色的转变，从一个讲授者、讲解者真正变为学习的激励者、启发者，学习也将变得更加有效。”黄震介绍，从2001年开始，上海交大一直致力于在线课程建设。2006年率先建设国内首个课程中心，今年4月开通在线教育平台“南洋学堂”，打造移动课堂。 陆昉认为，现在是一个非常重要的时期，以“慕课”为契机，中国大学要冷静思考如何提高教学质量，而不是简单的赶热闹。“仅仅是在线教育，并不能解决高等教育的深层次问题，现在的小班化教育，大规模推动也遇到瓶颈。想办法把两者充分结合起来，在此基础上才能促进高等教育质量提高。留给中国高校提高教学质量的时间，已经不多。” 在线课堂，能否取代传统高等教育 “慕课”的到来，让先贤“有教无类”“得天下英才而教育之”的宏愿越来越近。不少人也为大学的命运担忧未来，在线课堂，会否取代传统的大学课堂？找到了一条通向免费大学课堂的便捷路径，实体大学靠什么吸引学生？ 黄震认为，“慕课”现阶段还不可能取代传统的高等教育，毕竟校园生活的经历、校园文化的熏陶都是在线课程难以替代的，以“慕课”冲击为契机，加快大学教学、管理的根本变革，实现两者的融合才是更好的姿态。与此，在这场汹涌的世界浪潮中，中国高水平大学强强联合，积极参与并且融入这场变革，方能化危为机。 就在几天前，上海交通大学宣布，将与北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等高校及同济大学、大连理工大学、重庆大学共建中文“慕课”平台。12所高校将建立若干高水平在线课程平台，实现在线优质课程共享，率先“试水”中国教学模式改革，率先探索跨校联合辅修专业培养模式，探索和实施“在线开放课程”资源向社会开放。 一些专家也指出，从1980年代开始，美国大学就一直在热烈探讨，计算机和互联网会不会造成大学基本形态的危机。在美国，“慕课”之热，背后有互联网资本力量的驱动，也是美国大学引领全球高等教育的一种表现。 “这将是一场学习的革命，其影响绝不限于大学，对推动继续教育发展，打造灵活开放的终身教育体系，构建人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会，也将具有积极意义。”张杰说，“中国大学应以在线教育发展为契机，重新思考自身的使命与责任。”（本报记者 曹继军 颜维琦 链 接 所谓“慕课”（M0OCs ，顾名思义，“M”代表Massive（大规模 ，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“0”代表Open（开放 ，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线 ，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。 满意请采纳。