大学生应具备的素质_新时代大学生应具备的素质

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1.大学生应具备哪些素质？

1、政治思想素质。总的来说是培养具有马克思主义的世界观，正确的政治观，科学的人生价值和社会主义道德观，努力使自己成为社会主义现代化需要的建设者和接班人。其具体要求是：⑴、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，具有共产主义信念理想，在重大政治、原则问题上能够坚持正确的立场，始终站在人民的一边。⑵、树立正确的世界观、价值观、人生观。有自己的理想和奋斗目标，具有坚强的意志和坚定的信念，能够不为世俗所蒙蔽，不因艰难困苦而退缩妥协。⑶、建立现代民主意识和法制观念。民主与法制是两个相辅相成、互相联系的概念，彼此统一于社会主义国家体系中。民主是法制的出发点和归宿点，而法制是实现民主的政治保障。当代大学生应该自主增强民主意识，自觉遵守社会主义法制法规，做一名合格的中国公民。⑷、培养良好的伦理道德和职业道德。孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐……，这些都是中华民族的传统美德，在新的历史条件下，不仅要继续发扬，更要付诸于实际行动，作为即将走入社会接受考验的大学生，良好的职业道德越来越成为检验一个大学生素质的试金石，成为立足社会的关键点。
2、基本品德素质。品德即道德品质，又称品性、德性。他是一个人依据一定社会的道德原则和规范行动时所表现出来的某些稳定的心理特征和倾向。大学生的基本品德素质要求是：⑴、良好的言谈举止和文明礼貌。这是知识分子的修养和风度，是人际交往的前提，也是人与人、个人与社会之间得以和谐发展的基本要求。⑵、尊重他人、关心他人、富有同情心。待人处事要有风度、风格、风貌，要严以纪己、宽以待人，能团结人，能维护与他人的和睦相处。⑶、遵守社会公德和学生道德。社会公德是一个社会中为全体成员所公认的，大家共同遵守的道德规范。主要内容是：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物。而大学生的学生道德主要内容有：有理想、有文化、有道德、有纪律。它直接关系到以后走上各种职业岗位的职业道德面貌，关系到能否赢得他人和社会尊重的重要指数。
3、文化素质。首先，要有扎实的专业知识和合理的知识结构。大学生既是高级专业人才的预备队员，又是未来科学文化知识的传人和科学专业发展的开拓者。因此，要在所学知识方面有较高的造诣，就必须精通专业知识及专业技能。其次，广博的人文知识和良好的人文修养。人文教育，是以人类文明的一切成果教育年轻一代，使他们的灵魂得以净化，情感得以陶冶，品格得以完善，心智得以充实，培养健全的人格，使身心得到和谐发展。大学生应该广泛涉猎音乐、美术、历史、数学、哲学和语言文学，了解经济学、边缘学、交叉学科和自然辩证法，从而形成一个专而深、宽口径、活性大的综合性文化素养。第
三、培养主动获取和应用知识信息的能力、审美能力、独立思考能力和创新能力。“创新是一个民族的灵魂”。当代大学生应以一种积极乐观的姿态去吸取知识、理解知识、消化知识，从而创造出新知识，使自身的潜能得以充分的发掘和展露。
4、身心素质。大学生要培养自己良好的心理和身体素质，保持身心健康。所谓心理健康是一种内部心理和外部行为的和谐、协调，并适应社会准则和职业要求的良性状态。主要包括活泼外向、开朗大方、热忱和蔼、幽默诙谐、平易近人的个性；真诚善良、诚实守信、坚忍不拔的坚定意志；情绪稳定、心态乐观、热爱生活、蓬勃向上的精神面貌；良好的承受挫折和痛苦的能力、心理自我调节能力、人际沟通能力、合作共事能力、环境适应能力。而良好的身体素质则主要指强健的体魄，较强的耐力、反应能力和环境适应能力。掌握体育运动、卫生保障基本知识，养成经常锻炼身体和讲究个人卫生的良好习惯，培养健康而丰富多样的个人爱好。
5、劳动素质。马克思说：“劳动创造美”。通过，人们的身心得到舒展，体质得到增强，能力得到锻炼，能够创造出更多更美的符合人类需求和享受的物质产物和精神财富。劳动素质目标主要有：树立正确的劳动观念和劳动态度；具有从事自我服务、社会公益、工农业生产等方面劳动的基本知识和初步经验；掌握专业劳动技能，并了解社会化大生产的有关知识和技能；通过生产实习和社会实践，增强劳动纪律，培养创造能力。
6、基本能力素质。大学生要具有一定的开拓创新能力、较强的分析问题和解决问题的能力。具有一定的社会交往能力，善于为人处世，具有较强的文字写作和口头表达能力。 另外，还有一点相当重要，当代大学生应该更多地投入到实践学习中去，在实践中提高自己的处事能力，在与同学、教师的互动学习和共同探索的过程中，提高协作能力，甚至可以挖掘出更高层次的素质——领导能力和决策能力，这将是未来高素质人才所必需的重要能力，故应当引起大学生和相关部门的足够重视

2.大学生应该具备哪些素质？

大学生步入社会后，首先应具备的主体能力素质，能力素质它主要包括：
1. 心理承受能力。社会与学校相比，生活环境、工作条件、人际关系都有着很大变化，这些变化难免会使那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈冲突，这时，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障碍，使自己在心理意识上与外部环境取得认同。
2. 独立生活能力。参加工作后，往往要自己处理衣、食、住、行等全部事务，对独立生活能力要求较高，这是毕业生无法回避的一种能力素质训练。
3. 人际交往能力。走上工作岗位后，人际交往能力的发挥是适应环境的关键。不善于与人交往，就难以与人沟通，就难免将自己封闭起来，以致带来诸多烦恼与痛苦。
4. 应变能力。毕业生不可能在学校学到工作岗位上所需的全部知识和能力，只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式，才能使自己始终处于主动地位。

3.大学生应具备的素养

当代大学生应具备的素质
作者：符章银 文章来源： 点击数：2891 更新时间：2005-10-5
随着时代的发展，经历了中外文化、教育观念的交融之后，当代大学生应该具有许多与以往不同的时代特征。
历来社会对大学生的基本素质都有一定的要求，例如强烈的责任心、吃苦耐劳的精神、坚忍不拔的毅力、乐观向上的生活态度等等。这些最根本的素质的确不容忽视，但我认为，某些符合时代要求的素质是当代大学生较薄弱的环节，应当引起足够的重视。
首先，大学生是未来的生力军，应时刻站在时代的前端。尤其是身为上海大学生，面对这样一个充满无限可能的国际化大都市，不仅思想、知识、文化要领先，对时尚潮流也要相当的敏感，它包括社交、礼节、服装等方面的敏感度。这种敏感与过去“注重外表，忽视内在”的想法是不同的，因为事实证明，能引领潮流的人往往具有更强的洞察力和创造力，也更能体现出社会的勃勃生机，并对大学生自己将来的发展和社会的进步都有相当的推动作用。
其次，大学生应能清楚地了解自身的特长、兴趣，并将之融入到学习中去，在全面发展的同时能有更突出的倾向性学习，积极发挥主观能动性，不断挖掘自身的潜力。在学习中，要积极地钻研，而非被动的接受学校安排的学习任务。但令人遗憾的是我国目前的教育体制和人文环境都存在较大的缺陷。
另外，还有一点相当重要，当代大学生应该更多地投入到实践学习中去，在实践中提高自己的处事能力，在与同学、教师的互动学习和共同探索的过程中，提高协作能力，甚至可以挖掘出更高层次的素质——领导能力和决策能力，这将是未来高素质人才所必需的重要能力，故应当引起大学生和相关部门的足够重视。

4.大学生应具备的素质

什么叫素质？简言之，素质就是知识加能力。素质一般包括四个方面的内容：一是思想道德素质，二是综合业务素质，三是文化素质，四是综合素质。 思想道德素质是最重要的。人生有两件事要做。第一是学做人，第二是学做事。我认为做人是更重要的。如果你不会做人，即使你掌握了较多的知识和技能，也未必能把事情做好！现在一个值得注意的现象就是大学生的文明素养不是都随着学历的增高而提高，社会上曾经有人批评某些大学生：“有知识，无文化”、“高学历，低素养”。这说明在相当一个时期内，我国在德育上强调政治教育的同时，对学生的基本文明的教育和基本品德的教育重视是不够的。基本文明应当从基础抓起，从小就应该养成良好的习惯，大学阶段主要是培养学生的责任感意识。思想道德教育一般有三个层次，一是“文明行为习惯”教育，二是“责任感”教育，三是“道德品质”教育。这三者是相互联系的，但侧重点各有不同。大学生应该把为国家负责，为学校负责实实在在地结合起来。 第二，业务素质是核心。21世纪是一个全面信息化的社会。“信息技术”、“知识经济”等新名词不断涌现。这个时代要求大学生具有过硬的专业知识、较强的创新精神和动手能力，并且要具备二张通行证：一是英语，二是计算机，至少英语方面最好要能背出一百篇英文，能说一千句常用句子。能掌握一万个英语单词。计算机方面功过一级、二级是远远不够的，最好是三级，要参加一些计算机资格水平考试。并将英语、计算机与专业知识结合起来。 第三，要有良好的文化素质，对于理工科大学生来说尤为重要。对毕业生的调查表明，人文、经管方面知识的学习，相应能力、素质的提高已经成为毕业生和用人单位共同的强烈呼声。加强文化素养的培养有利于我们的语言、文字表达能力。市场经济社会要学会自我推销，起码的要求就是把话讲明白，其次是要求准确，更高一点的就是要精练；另外，加强文化素养的培养有利于增强我们撰写实验报告、学术论文的准确性、条理性、逻辑性和科学性；文学艺术形象思维，有助于科学技术的逻辑思维，有助于一个人良好精神风貌的形成。 第四，要加强综合素质的培养，主要是心理素质的培养和处事能力的培养。大学生要重视身心健康。有的同学只讲身体健康，心理素质差，将来也很难有所作为。当今是一个竞争社会，一个人很难永远是成功者，要经得起失败的考验，要能理性地面对失败，要能勇敢地接受挑战和竞争。 最后，如何提高自身的素质呢？同学们首先要有理想；二要肯下苦功夫，有措施；三要不断总结，不断完善自我。要做到这几点才能提高自身的素质，才能在21世纪做一个高素质的大学生。
2. 论当代大学生应具备的素质及要求 摘 要：本文从高等学校培养人才的要求出发，深入探讨了素质的涵义，并提出了当代大学生必须 具备的素质包括思想道德素质、人文精神素质、业务素质、科学技术素质、身体心理素质等。 关键词：大学生；素质；素质教育 素质是在人的先天生理基础上，经过后天教育和 社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心 理品质。这是对“素质”一词经过几年的探讨和实践， 被大多数人普遍认同的一种界定。这一界定对于人才 培养来讲，至少有以下三方面的意义。 首先，作为心理品质，这里所讲的“素质”有别 于人的生理素质——不是先天的、生来就有的，它是 通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的。也就 是说，素质是教化的结果，是可以培养、造就和提高 的。 其次，素质是知识内化和升华的结果，单纯具有 知识不等于具备一定的素质，知识只是素质形成或提 高的基础。没有知识作基础，素质的养成和提高便不 具有必然性和目标性，但只具有丰富的知识并不等于 具有较高的素质。 第三，素质是一种相对稳定的心理品质，由于它 是知识积淀、内化的结果，因而它具有理性的特征， 同时它又是潜在的，是通过外在形态（人的言行 来 体现的，因此，素质相对持久地影响和左右着人对待 外界和自身的态度。因而，也有专家将人才的素质概 括为人对自然、社会、他人以及自身的态度。 当然，并不因为素质的相对稳定性而断言素质一 旦形成就是一成不变的，素质是可以培养、造就和提 高的，因而它又会在外界的影响和冲击下，发生变化， 有时可能是质的变化。从这一意义而言，人才的素质 是稳定性和可变性的统一。 从历史唯物主义的观点出发，一方面，我们应该 看到个人对社会的依赖性；另一方面，社会的发展进 步与个人素质的关系是极为密切的，社会对不同人群 的素质要求是不完全相同的，除了基本的共同要求之 外，对大学生这个特殊群体有着不同于一般人的要求。 未来的大学生必须能有效地吸收人类一切文明中的有 用信息、知识，并能自觉地服务于进步和正义的事业。 根据人的基本素质的含义分析和社会发展对人的基本 素质要求，从高等教育的角度来看，当代大学生的基 本素质结构必须具有以下几个主要层面：思想道德素 质、人文精神素质、科学技术素质、身体心理素质。 也就是通过教育在这几个方面形成的相对稳定的心理 品质。
一、思想道德素质 思想道德素质是指有崇高理想，远大志向和坚定 正确的政治方向；具有较强的伦理、社会公德和法制 意识；对集体、民族、国家和社会有明确的责任感和 义务感。这种素质是人生的航标，是最重要的做人素 质。 大学生思想道德素质应包括思想素质，政治素质 和道德素质。思想素质包括辩证唯物主义和历史唯物 义的世界观、历史观，集体主义的人生观、价值观等； 政治素质包括社会主义和共产主义信念，对党的基本 理论、基本纲领和基本路线的热诚拥护和深刻理解， 对形势的正确估量，爱国主义精神，正确的民主和法 制观念等；道德素质包括良好的社会公德、职业道德 等。上述每一种素质都是合格大学生必备的素质。 大学生思想道德素质教育，首先要找好切入点， 即从教育、引导和灌输入手，提高学生的道德意识。 这是高校学生思想道德建设的基础工程，也是当前高 校学生思想道德素质亟待解决的现实问题。 要规范大学生的道德意识，首先必须使其了解社 会主义道德的基本内容。社会主义道德包括家庭美德、 社会公德和职业道德的有机整合。 教育、引导和灌输是大学生思想道德素质教育的 切入点；育人环境是高校学生思想道德素质教育的阵 地；优良传统教育是大学生思想道德素质教育的深层 背景；提高学生干部的修养是大学生思想道德素质教 育的突破口；良好道德行为的养成是大学生思想道德 素质教育的支撑；自律与纪律是大学生思想道德素质 123 教育的着力点。
二、人文精神素质 人文素质是人的基本素质，它决定人的价值取向 和原创力。人文科学是相对于自然科学和社会科学而 言的，泛指人类社会各种文化现象的科学。人文素质 其实质就是文化了的素质，它蕴含的是一种文化力。 人文素质反映出一种规范人们行为的文化力，因而它 是人应具备的诸素质中的本位素质。人文素质是由文 史哲基础人文哲学所构成的价值体系及其在人的行为 过程中的体现。 加强大学生文化素质教育工作，有利于全面贯彻 落实党的教育方针，弥补我国高等学校人才培养工作 中存在的不足，符合我国高等教育改革和发展的实际， 同时也顺应时代潮流和世界高等教育改革与发展的趋 势。特别值得一提的是，加强文化素质教育的探索与 实践，对于我国高等教育思想和观念的改革，产生了 异乎寻常的影响。可以说，起到了一种“催化剂”的 作用。 在高等教育着重强调加强文化素质教育，主要是 基于两个方面的认识。其一，加强文化素质教育是高 等教育加强素质教育，深化人才培养模式改革的一个 重要切入点；其二，加强文化素质教育在提高人才整 体素质中具有重要的基础性的地位和作用。 加强文化素质教育是高等学校加强素质教育，改 革人才培养模式的重要切入点，这已经在实践中得到 证实。首先，加强文化素质教育的实践，始终与高等 教育界教育思想、观念的改革和讨论相依相伴。在开 展加强文化素质教育的过程中，一场以“加强素质教 育，提高质量意识”为主要内容的教育思想观念大讨 论正在全国高等教育界展开，这就使加强文化素质教 育具有理论与实践的双重探索，思想观念讨论中的收 获与突破对实践起到了积极的指导作用，实践经验的 总结与提炼反过来也推动了思想观念的改革。因此， 加强文化素质教育工作不断深入的过程，也是教育思 想观念改革不断深化的过程。随着加强文化素质工作 的深入开展，素质教育的思想观念在高等教育界逐步 确立，并逐渐深入到高校领导和广大教师的头脑与教 学改革的实践中。其次，加强文化素质教育工作强调 渗透到专业教育中，强调贯穿于人才培养的全过程， 强调通过教学过程的整体优化来实现，注重潜移默化 的熏陶和知识的内化过程，重视课内外多种形式的教 育实践，这些做法有利于推进高等学校人才培养模式 的改革，符合全面推进素质教育的精神，无疑为在高 等学校全面推进素质教育奠定了实践的基础，提供了 实践的经验。 文化素质教育对于业务素质和身体心理素质的养 成和提高也具有重要的作用。就业务素质而言，文化 素质教育一方面为学生学好业务打好文化基础，有助 于学生理解专业知识，掌握专业技能；另一方面从更 深层次推动专业教育。专业素质是学生服务于社会的 特殊本领，如果大学生具有较高的文化素质，无论在 专业学习上，还是在实际工作中，都能够坚韧不拔、 顽强拼搏，克服一切困难去完成学业和工作。对于身 体心理素质来说，具有较高文化素质的人，懂得生命 的价值和意义，能够爱惜生命、重视健康，形成科学 的思维方法和生活方式，进而使自己能够应付和承受 来自外界的各种困难和压力。 高等院校构建人文社会科学课程体系的设想：首 先，确立人文社会科学教育在高等教育中的地位。加 强人文社会科学教育是培养面向21 世纪人才的重要 途径，决不是可有可无的事情。其次，系统开设人文 社会科学课程，把“两课”放到人文社会科学课程体 系中进行统筹安排。第三，根据高等学校的现状，应 减少必修课，增加选修课，开设文化素质修养课。第 四，在学习中，将人文社会科学课程分为必修课和选 修课。
三、业务素质 业务素质要突出创新精神培养。创新素质主要指 创新意识、创造性思维、创造能力、创造技艺和创造 精神等。创新素质是人的根本素质，是素质结构中综 合性很强的素质，也是人的最高级素质。教育作为“生 产力之母”，应将创造力培养放在首位，作为核心。人 才质量高低，是以创造力的高低来衡量的。首先培养 学生探索自然奥秘的兴趣和自我获取知识的能力。让 学生尽快接触科研课题和生产实际，进入到科学技术 的前沿阵地，去发现科技新问题，提出新方法；其次， 坚持全面教育方针。强化基础课教学、把握专业前沿、 促进学科交叉和科学与技术的结合，倡导文理渗透， 使得学生不仅具有广博扎实的基础知识，而且具有较 强的学科综合能力，善于开拓新的研究领域和方向； 再次，营造民主宽松的学术环境和氛围。要积极为大 学生参与国内外交流和学科间的交叉渗透创造条件， 还要注重营造良好的校园学术环境和校风，把发展学 生的独立思维能力置于教学活动的中心，鼓励学生勇 于冲破传统观念和理论体系，大胆提出新思想、新问 题和新方法。
四、科学技术素质 科学技术素质，是人对科学与技术的学习、研究 和利用、创造的精神、智能、技能以及相关的情商、 智商，集中体现为人的科学思维创造能力和技术工具 的发明运用能力。 科学素质是以科学精神为核心的求实、求是、求 真的科学态度、品德和修养，这是大学生掌握学问、 探索真理，继承人类文明，进行知识创新的核心素质。 科学素质中最重要的是推理能力、超越精神和创造力。 高科学技术素质，实际上就是追求真、善、美的 智慧、精神、情感、理想、气质、人格以及有关的高 超修养。用现代成功学的观点，就是要具备科学的高 智商、高情商和高智商。对发展人类社会科学水平， 有着较高的智、情、意水平，在学科专业上达到爱、 博、精、深、活、新、创的程度，并能把科学素质与 人文精神结合起来。 科学技术素质既包括知识、科学方法、科学理论、 科学观念和科学思想，也包括科学思维、科学智慧、 科技研究能力、科技发明与创造能力、科技应用能力， 还包括讲科学、学科学、用科学、爱科学的科技道德 品质。 要提高大学生的科学技术素质。首先要重新构建 高等教育办学质量评价新标准，树立科技素质教育的 观念；其次要重新构建高等院校的课程结构，提高大 学生的科学理论和科学知识水平；再次要重新构建大 学生科技实践的内涵，提高大学生的科技技能；第四 要构建大学生提高科技素质的激励机制，深化大学生 的科技道德品质和科技实践。
五、身体心理素质 身体素质。健康体魄是大学生为国家和人民服务 的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。健康体 魄应包括身体健康，发育良好，掌握基本运动技能， 养成坚持锻炼身体的良好习惯，具有较强的竞争意识、 合作精神和坚强毅力。 心理素质，是指人正确认识自身、认识他人和社 会环境以及据此作出相应反应的能力水平。 针对现阶段大学生心理障碍和心理疾病，教育工 作者应重视学生心理素质教育和调适能力的培养。首 先，要经常引导学生正确对待人生，帮助他们树立科 学的人生观和世界观；其次，要对大学生适时地进行 “挫折教育”；第三，提高思想工作者的自身素质，将 心理素质教育与政治思想工作紧密结合；第四，加强 和引导大学生运用心理调节的方法，进行自我调适； 第五，大力开展心理咨询服务，提高大学生的求助意 识。 加强文化素质教育从一个方面为高等学校全面推 进素质教育进行了积极的探索和有益的尝试。但我们 也要十分清楚地认识到，文化素质教育不等于是素质 教育的全部，要全面提高大学生的整体素质，必须以 思想道德素质为根本，必须把素质教育的思想贯彻到 教育的各个环节，贯穿于人才培养的全过程，特别在 业务培养过程中要注重提高学生的素质，当然也包括 提高身体心理素质。素质教育是一种教育思想，不是 一种单纯的教育模式或分类，所以教育者首先要转变 教育思想、更新教育观念，不能把学校仅仅看做是一 种单纯传授知识的场所，也不能把教学活动简单地理 解为一种传授知识的活动，要自始至终贯彻素质教育 的思想；在人才培养问题上学校也要转变观念，高等 学校所培养的高质量人才不仅仅是基础扎实、能力强 的专门人才，而且同时应具有较高的素质。

5.一位大学生，应该具备哪些素质？

大学生应该具备的素质 适应能力。大学生应该能和社会保持良好的接触，其思想和行动都应跟上时代的发展步伐。当发现自己的愿望与社会需要发生矛盾时，能够迅速进行自我调节，以求与社会协调一致。假如你不能改变你自己，那么你就去改变世界；假如你不能改变世界，那么你就去改变你自己。 耐受能力。包括身体上和心理上的耐受能力。当身体遭受疼痛时，应尽量忍耐，转移自己的注意力便可缓解疼痛，否则对身体更加有害；当心理受到刺激时，应沉着冷静，调节自我。比如在自己遭受不公正待遇的时候，应该把眼光放得远一些，拥有充分的自信。“忍他人所不能忍”，是成功人士必备的素质。 控制能力。人必须能够控制自己，在一定的场合中说适当的话，做适当的事。如果不能自控，任意发泄情绪，必将给自己和周围的人带来伤害。 知觉能力。生活在现代社会中，必须能够及时准确地感觉到身边的信息。只有掌握了所需要的信息，才可以与他人友好相处，正确安排行为去实现理想，最终实现自己的人生价值。 思维能力。包括价值判断能力和逻辑推理能力，大学生必须保持清醒的头脑进行价值片段和逻辑推理。在生活、学习中才不致于走弯路。 社交能力。大学生处在一定的社会关系中，是离不开人际交往的。和谐的人际关系是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的重要途径。 康复能力。人的一生中，总是不可避免地要受到各种各样的伤害，如何调整自己，使自己尽快康复，是人们重新积极追求高质量生活必须得学好的。

6.大学生应具备哪些道德素质

叫素质简言素质知识加能力素质般包括四面内容：思想道德素质二综合业务素质三文化素质四综合素质 思想道德素质重要两件事要做第做第二做事我认做更重要做即使掌握较知识技能未必能事情做现值注意现象文明素养都随着历增高提高社曾经批评某些：知识文化、高历低素养说明相期内我德育强调政治教育同基本文明教育基本品德教育重视够基本文明应基础抓起应该养良习惯阶段主要培养责任意识思想道德教育般三层文明行习惯教育二责任教育三道德品质教育三者相互联系侧重点各同应该家负责校负责实实结合起 第二业务素质核21世纪全面信息化社信息技术、知识经济等新名词断涌现代要求具硬专业知识、较强创新精神手能力并且要具备二张通行证：英语二计算机至少英语面要能背百篇英文能说千句用句能掌握万英语单词计算机面功级、二级远远够三级要参加些计算机资格水平考试并英语、计算机与专业知识结合起 第三要良文化素质于理工科说尤重要毕业调查表明文、经管面知识习相应能力、素质提高已经毕业用单位共同强烈呼声加强文化素养培养利于我语言、文字表达能力市场经济社要自我推销起码要求讲明白其要求准确更高点要精练；另外加强文化素养培养利于增强我撰写实验报告、术论文准确性、条理性、逻辑性科性；文艺术形象思维助于科技术逻辑思维助于良精神风貌形 第四要加强综合素质培养主要理素质培养处事能力培养要重视身健康同讲身体健康理素质差难所作今竞争社难永远功者要经起失败考验要能理性面失败要能勇敢接受挑战竞争 何提高自身素质呢同首先要理想；二要肯苦功夫措施；三要断总结断完善自我要做几点才能提高自身素质才能21世纪做高素质
2.论代应具备素质及要求 摘 要：本文高等校培养才要求发深入探讨素质涵义并提代必须 具备素质包括思想道德素质、文精神素质、业务素质、科技术素质、身体理素质等 关键词：；素质；素质教育 素质先理基础经教育 社环境影响由知识内化形相稳定 理品质素质词经几探讨实践 数普遍认同种界定界定于才 培养讲至少三面意义 首先作理品质所讲素质别 于理素质——先、 通教育社环境影响逐步形发展 说素质教化结培养、造提高 其素质知识内化升华结单纯具 知识等于具备定素质知识素质形或提 高基础没知识作基础素质养提高便 具必性目标性具丰富知识并等于 具较高素质 第三素质种相稳定理品质由于 知识积淀、内化结具理性特征 同潜通外形态（言行 体现素质相持久影响左右着待 外界自身态度专家才素质概 括自、社、及自身态度 并素质相稳定性断言素质 旦形变素质培养、造提 高外界影响冲击发变化 能质变化意义言才素质 稳定性变性统 历史唯物主义观点发面我应该 看社依赖性；另面社发展进 步与素质关系极密切社同群 素质要求完全相同除基本共同要求 外特殊群体着同于般要求 未必须能效吸收类切文明 用信息、知识并能自觉服务于进步义事业 根据基本素质含义析社发展基本 素质要求高等教育角度看代基 本素质结构必须具几主要层面：思想道德素 质、文精神素质、科技术素质、身体理素质 通教育几面形相稳定理 品质 、思想道德素质 思想道德素质指崇高理想远志向坚定 确政治向；具较强伦理、社公德制 意识；集体、民族、家社明确责任 义务种素质航标重要做素 质 思想道德素质应包括思想素质政治素质 道德素质思想素质包括辩证唯物主义历史唯物 义世界观、历史观集体主义观、价值观等； 政治素质包括社主义共产主义信念党基本 理论、基本纲领基本路线热诚拥护深刻理解 形势确估量主义精神确民主 制观念等；道德素质包括良社公德、职业道德 等述每种素质都合格必备素质 思想道德素质教育首先要找切入点 即教育、引导灌输入手提高道德意识 高校思想道德建设基础工程前高 校思想道德素质亟待解决现实问题 要规范道德意识首先必须使其解社 主义道德基本内容社主义道德包括家庭美德、 社公德职业道德机整合 教育、引导灌输思想道德素质教育 切入点；育环境高校思想道德素质教育阵 ；优良传统教育思想道德素质教育深层 背景；提高干部修养思想道德素质教 育突破口；良道德行养思想道德 素质教育支撑；自律与纪律思想道德素质 123 教育着力点
二、文精神素质 文素质基本素质决定价值取向 原创力文科相于自科社科 言泛指类社各种文化现象科文素质 其实质文化素质蕴含种文化力 文素质反映种规范行文化力 应具备诸素质本位素质文素质由文 史哲基础文哲所构价值体系及其行 程体现 加强文化素质教育工作利于全面贯彻 落实党教育针弥补我高等校才培养工作 存足符合我高等教育改革发展实际 同顺应代潮流世界高等教育改革与发展趋 势特别值提加强文化素质教育探索与 实践于我高等教育思想观念改革产 异乎寻影响说起种催化剂 作用 高等教育着重强调加强文化素质教育主要 基于两面认识其加强文化素质教育高 等教育加强素质教育深化才培养模式改革 重要切入点；其二加强文化素质教育提高才整 体素质具重要基础性位作用 加强文化素质教育高等校加强素质教育改 革才培养模式重要切入点已经实践 证实首先加强文化素质教育实践始终与高等 教育界教育思想、观念改革讨论相依相伴 展加强文化素质教育程场加强素质教 育提高质量意识主要内容教育思想观念讨 论全高等教育界展使加强文化素质教 育具理论与实践双重探索思想观念讨论收 获与突破实践起积极指导作用实践经验 总结与提炼反推思想观念改革 加强文化素质教育工作断深入程教育思 想观念改革断深化程随着加强文化素质工作 深入展素质教育思想观念高等教育界逐步 确立并逐渐深入高校领导广教师脑与教 改革实践其加强文化素质教育工作强调 渗透专业教育强调贯穿于才培养全程 强调通教程整体优化实现注重潜移默化 熏陶知识内化程重视课内外种形式教 育实践些做利于推进高等校才培养模式 改革符合全面推进素质教育精神疑高 等校全面推进素质教育奠定实践基础提供 实践经验 文化素质教育于业务素质身体理素质养 提高具重要作用业务素质言文化 素质教育面业务打文化基础助 于理解专业知识掌握专业技能；另面更 深层推专业教育专业素质服务于社 特殊本领具较高文化素质论 专业习实际工作都能够坚韧拔、 顽强拼搏克服切困难完业工作于身 体理素质说具较高文化素质懂命 价值意义能够惜命、重视健康形科 思维式进使自能够应付承受 自外界各种困难压力 高等院校构建文社科课程体系设想：首 先确立文社科教育高等教育位加 强文社科教育培养面向21 世纪才重要 途径决事情其系统设文 社科课程两课放文社科课程体 系进行统筹安排第三根据高等校现状应 减少必修课增加选修课设文化素质修养课第 四习文社科课程必修课选 修课
三、业务素质 业务素质要突创新精神培养创新素质主要指 创新意识、创造性思维、创造能力、创造技艺创造 精神等创新素质根本素质素质结构综 合性强素质高级素质教育作 产力母应创造力培养放首位作核 才质量高低创造力高低衡量首先培养 探索自奥秘兴趣自我获取知识能力让 尽快接触科研课题产实际进入科技术 前沿阵发现科技新问题提新；其 坚持全面教育针强化基础课教、握专业前沿、 促进科交叉科与技术结合倡导文理渗透 使仅具广博扎实基础知识且具较 强科综合能力善于拓新研究领域向； 再营造民主宽松术环境氛围要积极 参与内外交流科间交叉渗透创造条件 要注重营造良校园术环境校风发展 独立思维能力置于教鼓励勇 于冲破传统观念理论体系胆提新思想、新问 题新
四、科技术素质 科技术素质科与技术习、研究 利用、创造精神、智能、技能及相关情商、 智商集体现科思维创造能力技术工具 发明运用能力 科素质科精神核求实、求、求 真科态度、品德修养掌握问、 探索真理继承类文明进行知识创新核素质 科素质重要推理能力、超越精神创造力 高科技术素质实际追求真、善、美 智慧、精神、情、理想、气质、格及关高 超修养用现代功观点要具备科高 智商、高情商高智商发展类社科水平 着较高智、情、意水平科专业达、 博、精、深、新、创程度并能科素质与 文精神结合起 科技术素质既包括知识、科、科理论、 科观念科思想包括科思维、科智慧、 科技研究能力、科技发明与创造能力、科技应用能力 包括讲科、科、用科、科科技道德 品质 要提高科技术素质首先要重新构建 高等教育办质量评价新标准树立科技素质教育 观念；其要重新构建高等院校课程结构提高 科理论科知识水平；再要重新构建 科技实践内涵提高科技技能；第四 要构建提高科技素质激励机制深化 科技道德品质科技实践
五、身体理素质 身体素质健康体魄家民服务 基本前提华民族旺盛命力体现健康体 魄应包括身体健康发育良掌握基本运技能 养坚持锻炼身体良习惯具较强竞争意识、 合作精神坚强毅力 理素质指确认识自身、认识社 环境及据作相应反应能力水平 针现阶段理障碍理疾病教育工 作者应重视理素质教育调适能力培养首 先要经引导确待帮助树立科 观世界观；其要适进行 挫折教育；第三提高思想工作者自身素质 理素质教育与政治思想工作紧密结合；第四加强 引导运用理调节进行自我调适； 第五力展理咨询服务提高求助意 识 加强文化素质教育面高等校全面推 进素质教育进行积极探索益尝试我 要十清楚认识文化素质教育等于素质 教育全部要全面提高整体素质必须 思想道德素质根本必须素质教育思想贯彻 教育各环节贯穿于才培养全程特别 业务培养程要注重提高素质包括 提高身体理素质素质教育种教育思想 种单纯教育模式或类所教育者首先要转变 教育思想、更新教育观念能校仅仅看做 种单纯传授知识场所能教简单理 解种传授知识要自始至终贯彻素质教育 思想；才培养问题校要转变观念高等 校所培养高质量才仅仅基础扎实、能力强 专门才且同应具较高素质 感觉这样的提问没有什么意义 建议看看书，查查资料

7.大学生应具备的职业素质有哪些？

一、 强烈的时间观念 时间观念之所以被我列在第一位，那是因为没有比这更基本的了。缺乏时间观念，其一表现是上班迟到。你可能喜欢早上多睡一会，或者你恰好前一天晚上有聚会，你可能是以前养成的不好的迟到习惯，也可能是偶然的。可是不管怎样，当你气喘吁吁地闯进办公室，向领导或同事解释是堵车了或者睡过头了等理由时，我要告诉你的是，一次两次有人信，多了就是掩耳盗铃了。上班经常迟到，你的领导和同事怎么62616964757a686964616fe78988e69d8331333365643466看你。所有的职场中人都会认为一个连时间观念都没有的人是干不好工作的，也是不可靠的。其二表现是工作拖拉，自己的工作总是上午拖到下午，今天拖到明天，本周拖到下周，久而久之，给周围的人留下一个干活不利索的坏印象，当然不会得到领导的重用。
二、 勤勤恳恳的行动 比如早上来啦收拾办公桌，打扫办公室，领导或同事忙不过来或临时有事顾不上手头的工作，这时你就不能漠视不管，应该及时冲上去。大家尽管当时没说什么，可是谁也不是傻子，心里都有数。多干是福，日后你需要帮助，领导同事都赶着帮你，你就知道傻人有傻福不是忽悠人的了。
三、 踏踏实实的作风 这体现在言和行两个方面。在言上，不懂的不能乱讲，因为讲错了是要被笑话的。现在年轻人都比较活泼，尤其是大学生，他们头脑灵活，又有知识，所以有机会总会表现自己的见解。但往往因为知识面窄，缺少经验，他们的见解是“独到”的或不得体的，给人以不踏实的感觉。在行方面，往往表现为毛手毛脚，工作中遇到问题不喜欢请教领导和同事，自作主张，经常会因为考虑问题太简单而低估了问题，从而闹笑话或捅娄子。年轻人应该认识到自己的缺点和不足，谦虚谨慎，养成踏踏实实的作风，才能得到器重。
四、 诚信可靠的品质 我们中国有两句古语说得好，“言必信，行必果”，“人无诚不立，业无信不兴”。从这两句话我们可以看出诚信的重要。今天有些年轻人可能是太灵活了，轻易的就许诺怎么怎么样，从来没有考虑诺言是一件多么严肃的事情。今天许诺给别人的事，明天就忘到九霄云外了，更别说兑现了。久而久之就给人留下华而不实的印象。失去了信任，对于一个职场中的年轻人是致命的打击。
五、 与人为善的态度 就这一点，通俗的理解就是搞好人际关系。这一点我想大家很早就领会过了吧。以前甚至听很多学术专家和科研人员抱怨过，自己80 的精力用在了搞人际关系，只有20 的精力用来搞学术和科研。当时还很是不屑，认为他们有些夸张。后来自己参加了工作才深有体会。其实就我个人来说，我很厌烦搞人际关系，所以我更愿意把这说成是自己做人的态度，强调自己做一个和善的人，而不是去做一个“搞”人际关系的人。这个“搞”字总让我和搞阴谋诡计等不光彩的事联系起来。我觉得人际关系的核心应该是你自己，不是别人，所以不用去搞别人，老老实实地做好自己，做一个和气宽容、乐观豁达的人，就会有好的人际关系。正像我国的古语所言，“和气生财”。
六、 对专业知识的熟练掌握 我把这个放在最后说，是应了我们的一句祖训，“先做人，后做事”。前面的几点都是最基本的职业素质，也是做人的要求，那些都做好了，我们可以谈谈发展自己的事业了。作为大学生，每个人都储备了自己的专业知识。当然，有些同学在大学期间是认真地学习了，而有些同学则学得很不扎实，甚至考试都是补考或重修过的。我想说的是，不管以前怎么样，参加工作后，你一定要认识到专业知识的重要性，以前没有学好的，要好好补上；学得不错的，你也要再温故而知新，以备工作中之用。要知道，专业知识才是你吃饭的本钱。

8.当代大学生应具备怎样的素质？

随着时代和社会的进步，人们对人力资源的开发越来越重视。用人单位在挑选人才时，对应聘者的科学文化水平和知识结构要求越来越高，故一个人的科学文化水平的高低知识结构是否合理是否具备相应的实践能力决定其在求职时的成功率和相应的职位层次。要想有所作为，大学生应该尽早确定择业目标，自觉地把大学学习同今后的就业紧密地联系起来，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高实践能力，以适应职业岗位的要求。那么，大学生应具备怎样的知识结构与能力素质呢？我认为：
一、拓展自己知识视野，完善知识结构
（1 和理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。广博的知识视野是对人才适应社会岗位、应变环境的文化基础。现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己的知识视野达到终身教育终身学习的境界。只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。因此，大学生在校期间应打下宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底，才能适应工作性质的变动及职业结构调整的变化。
（2 掌握一技之长等于获取竞争特殊专业岗位的入场券。大学生毕业后将从事专业方面工作，专业知识是大学生知识结构的特色所在。有专业特长的毕业生要根据社会对人才评价的资格化倾向要求，不断充实和完善自己，使自己的资质也逐步融于社会化、客观化、公平化、国际化评价标准之中。如：在校期间开始参加相关资格考试获得国家有关部门职业资格证书。职业资格证书是就业的通行证，为以后择业、评聘技术职务、薪酬晋升奠定了基础。
（3 掌握现代管理和人文社会知识为适应社会岗位的全方位要求奠定基础。现代社会，需要大学生具有一定社会知识、经济管理知识和人文知识。因此，大学生应利用专业学习的空余时间多读一些社会科管理方面的书籍，拓宽知识面，开阔视野，从而提高竞争力。如：积极参加学校的社团活动，利用寒暑假到企事业单位进行社会调查，勤工俭学等活动，不断总结经验，提高社会活动能力和竞争能力。
（4 适时吸纳储备大容量的新信息、新知识，为拓展就业空间创造条件。现代科学技术发展迅猛，只掌握本专业现阶段的知识很难与社会需要相适应。因此，大学生在宝贵的在校时间里应在知识的宽度和深度上下功夫延展，关注现代科技发展前沿信息、关注新行业发展动态、涉猎现代科学书籍，使自己具有专业眼光具有前瞻性和先进性思维方法，紧跟国际科技发展的步伐，为自己的择业拓展广阔的空间。
二、锻炼培养适应择业需要的实践能力
知识的积累并不等同于能力积累，将知识升为能力须作出巨大的努力，在完成学习任务前提下，应争取培养自己的社会需要的实际应用能力：
（1 适应能力：根据客观情况变化能随机应变地适时调节择业行为能力。现代社会是复杂多变的，要适应这种状况，保证自己从学校到社会顺利过渡就应该提高自己社会适应能力。学校教育是基础教育、通才教育。走上工作岗位后，有知识用不上、有些不够用、有的要从头学起，这就要求刚走上工作岗位的毕业生根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构及行为方式，尽快培养自己的社会应变能力。
（2 人际交往能力：妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展。生活、工作中需要与许多人交往，这就难免发生矛盾。作为大学生只有具备人际交往能力善于处理各种人际关系才能在工作中充分施展自己的才能。在人际交往中，要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，“将心换心”“以诚相待”，学会尊重他人；要换位思考，多为他人设身处地着想，这样才能得到他人尊重；要学会能干大事，又能干小事的本领；学会处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。
（3 表达能力：以语言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基础性素质，故又称为语言文字沟通能力。表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力要求语言的流畅性、灵活性和艺术性，书面表达能力要求文句的逻辑性、艺术性和条理性。
（4 开拓创新能力：用已积累的知识通过不断探索研究在脑中创造出新的思维，提出新的见解和做出新选择的能力。它包括发现问题、提出问题、发现规律的能力，创造性地分析问题和解决问题的能力，发明新技术、创造新产品的能力，提出新思想的能力。
（5 动手能力：把创造思维变成实际的物质成果或是用生动形象的实践过程呈现创造性思维的转化能力。这种动手能力对工科大学生尤为重要，即在实际工作中既能讲出科学道理又能动手干出样子。大学生充分利用实习和勤工俭学机会提高自己的动手能力。
（6 组织管理能力：包括计划能力、组织实践能力、决断能力、指导能力和平衡能力。用人单位对具有一定交往能力的大学生越来越重视，许多单位挑选大学生时不仅注重学业成绩同时对在校是否担任学生干部、担任过社会工作很感兴趣。因此，大学生在校期间应积极参加社会活动，尽量做一些社会工作，不断增强自己的组织工作能力，以利于今后工作。

9.大学生应当具备的能力和素质

原发布者:GUBIN622 当代大学生应具备的素质与能力大学生是的优秀群体，是未来社会发展的生力军。大学生的素质如何，直接影响和决定着中国现代化建设的进程和参与国际竞争的能力。直接影响和决定着历史使命的完成和成才目标的实现。因此，当代大学生应当适应社会发展的需要，尽快使自己成为高素质的创造型人才。以下是作为当代大学生的我们所应具备的几项基本素质和能力：诚信立本信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”然而时下，随着社会大转型时期各种机制的不完善以及市场经济加速发展带来的急功近利心理，社会上出现了形形色色的失信现象。而这种情况的出现更是强调了诚信的重要性，加强了人么对诚信的重视程度。诚信，是一个遍及全社会的课题，对大学生更是有着不一般的意义。现代社会中，人们越来越看中诚信的品质。大学生在校学习只是一个暂时的阶段性的过程，最终我们还是要走入社会，走入市场。在将来的求职中，诚信将成为用人单位对求职者的素质要求，诚信必将成为大学生的安生立命之本，这就要求我们要做诚信规范的力行者。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，树立包括诚信在内的健康的价值观，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会

10.大学生应该具备哪些素质

一、大学生步入社会应具备的素质 大学生步入社会后，首先应具备的主体能力素质是什么?这种主体能力素质主要表现为适应能力和创造能力。 适应能力即指毕业生走上工作岗位后在心理、生活、工作环境以及人际交往等方面，能较快地认识、了解和熟悉外部环境，并使主体与客体协调一致的能力素质，它主要包括： 1?心理承受能力。社会与学校相比，生活环境、工作条件、人际关系都有着很大变化，这些变化难免会使那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈冲突，这时，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障碍，使自己在心理意识上与外部环境取得认同。 2?独立生活能力。参加工作后，往往要自己处理衣、食、住、行等全部事务，对独立生活能力要求较高，这是毕业生无法回避的一种能力素质训练。 3?人际交往能力。走上工作岗位后，人际交往能力的发挥是适应环境的关键。不善于与人交往，就难以与人沟通，就难免将自己封闭起来，以致带来诸多烦恼与痛苦。 4?应变能力。毕业生不可能在学校学到工作岗位上所需的全部知识和能力，只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式，才能使自己始终处于主动地位。 要使自己真正成为生活的强者，还需要有创造能力。创造能力素质包括： 1?发现和解决问题的能力。把所学的理论知识运用于工作实际中，善于发现和解决实际问题，这即是实际工作对我们的要求，也是毕业生本人顺利成长的基本条件。 2?动手操作能力。这种能力主要表现为具有一定的文字、图表和计算机操作能力，以理工科毕业生这种能力要求更突出。这也是检验一个毕业生创造能力优劣的重要手段。 3?组织管理能力。把工作岗位的人力、物力、财力、时间、信息等要素科学地组织起来并有效地完成所担负的任务，这种能力不仅领导干部应具备，毕业生作为高层次的人才也应具备，这是适应新的生活方式必备的能力素质。 适应能力和创造能力两者是紧密联系的，适应是为了创造。适应能力和创造能力是毕业生走向成功和成才之路所必不可少的，因此，当代大学生应注重这两种主体能力素质的培养。
二、大学生应具备的心理素质 心理素质是一个人综合素质的基础，心理的健康发展是最基本的人生课题。作为天之骄子的当代大学生，应注意从以下几个方面培养自己良好的心理素质。 1．高度重视培养成就动机动机 智商=成功。现在不少大学生缺乏巅峰体验，原因是没有全力以赴去做某些看起来不可能的事情。心理学家麦克里兰提出成就需要理论，其要点为： 1 具有高度成就动机的人是可以培养的。有了它，就拥有三种最重要的东西：自觉性，主动性，创造性。 2 具有高度成就动机的人的数量和质量是一个公司最宝贵的资源。 2．将成就动机转化为现实追求-P.T.战术所谓人才包括两种：普通型（P 和特长型（T 。理想的情况是将两者结合起来，即日常的学习、工作，合乎规范，又在某一两个方面形成自己的特色，从而建立自己的信誉。信誉是将高成就动机要转化为现实成功的关键。如果你能够找到自己的特长并创造条件把它发挥出来，你就能够逐步赢得自信，取得成功。 3．保护你的小环境一份关于大学生教育问题的调查报告指出：人际交往能力和专业成绩相比，如果前者不是更加重要的话，至少是同等重要。良好的人际关系包括沟通能力、合作能力和主动关心别人的意识。一个孤芳自赏的人不可能成为现实生活中的成功者。大学生应着力培养周围的良好的人际关系。 4．正确面对现实的自我和挫折感，真正站在顶峰的总是少数人，因此成功感总是相对的。人生难免有很多挫折。面对挫折，必须做到：
①重视自己，接纳自己。如果不能接受自己，就不能真正的发展自己。
②要有一个正确的行为模式：集中精力去干你手头的事并尽力干出最好的结果；当在某个问题上无进展时，要有一种补偿能力，开辟新的领域；当你处在下滑阶段时，一定要稳住。一个人受挫之后，一定要保持沉着和理智，即平常心。因为有竞争就有胜败，无论如何都要输得起。
三、大学生就业应具备的能力
一、自我决策能力 自我决策能力是一个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，面临求职择业，别人的意见和忠告各种各样，最终要靠自己决定，这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中，每一件事情每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导，而必须靠自己迅速作出决定，及时予以处理。因此，具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。
二、适应社会能力 适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如人意，五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱，很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪，而常常以改造社会为已任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会，正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存，生存正是为了发展。对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的反映，更不是对消极现象的认同，大学生只有具备较强的社会适应能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充分地发挥自己的聪明才智。
三、实践操作能力 实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉，是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名教师，只有丰富的知识还是不够的，还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注重理论学习，而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领，一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例，许多用人学校在挑选毕业生时，往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果，而不只是他们的专业考试成绩。
四、表达能力 表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。一个人要想让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这一点，而且，在求职择业的时候就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料，回答招聘人员提问，接受用人单位的面试等，第一个环节都需要较强的表达能力。
五、社交能力 社交能力实际上就是与他人相处的能力。社会上的人际关系远不如学校中的同学、师生关系那么简单。大学生步入社会后，要与各种各样的人发生这样那样的关系。能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况，而且影响着他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事业的成就。因此，大学生自觉地培养良好的社交能力非常重要。
六、组织管理能力 虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能，现代社会职业表明，不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能，其它专业人员也应当具备。随着时代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来，许多用人单位在挑选录用大学毕业生时，在同等条件下，往往会优先考虑那些曾担任过学生干部，具有一定组织管理能力的毕业生，这正反映了时代的客观要求。以上主要是从普遍性这个角度来谈大学毕业生应具备的知识和技能，此外，大学毕业生如能掌握一技之长，就更能增加顺利就业。