教育能改变吗(人工智能可以给教育带来什么改变

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经济观察网 记者 郑淯心 12月16日,在2021全球人工智能与教育大数据大会上,中国教育部原副部长、中国教育国际交流协会会长刘利民表示,人工智能是实现教育生态重构的有效手段,人工智能技术在教育中的深度广泛应用,将彻底改变教育的时空场景和供给水平。

根据现场教育部基础教育司司长吕玉刚提供的数据,目前,全国中小学(含教学点)联网率达到100%,出口带宽达到100兆的学校占99.9%,约四分之三的学校实现无线网络覆盖,99.5%的中小学校拥有多媒体教室,教师终端基本普及。去年疫情期间紧急建设的国家中小学网络云平台,免费提供全面覆盖各年级、各学科的8000多节数字课程教学资源和1000多节专题教育资源,为1.8亿中小学生在线学习和广大教师改进教学提供了支撑,至今累计浏览次数达59亿。

吕玉刚认为,推进人工智能与教育深度融合,对于教师优化教学、学生个性化学习、减轻过重学业负担等都将产生革命性的影响。

中国教育部原副部长、中国教育学会会长朱之文在讲话中也指出,人工智能是影响未来教育形态的最大变数。

从需求层面看,人工智能技术的不断成熟和广泛应用,将直接影响到各行各业的形态,并催生新的产业,对人才培养提出新的要求,并进而倒逼教育改革。从供给层面看,人工智能技术在教育领域的应用,将使得教育的机会更加多样、教育的内容更加丰富、学习的方式更加灵活、获得教育的途径更加便捷,“随着需求和供给层面影响的叠加,人工智能对教育的影响将不仅仅局限在技术层面,将逐步深入到观念和制度层面,这是一场历时久、影响大的深层次变革”,朱之文说。

在这场变革中,朱之文提示,人工智能硬件建设固然重要,但更重要的是,要将人工智能技术真正应用到教育教学环节在人工智能教育环境下,教师和学生是教育的两大核心要素,学校是教育活动的主要场所“老师缺席的学习、缺乏互动的学习,都不是我们需要的教育”。

在新的教学模式下,老师当前教的方式对不对?教的方式能不能和学生形成互动?科大讯飞总裁吴晓如介绍,人工智能以通过采集的海量数据,可以对教学数据音频进行多模态的数据分析,并且通过各种各样的分析计算,得到实时的反馈,从而对老师教和学的行为进行调控。

刘利民认为,通过“人工智能 教育”支持学校开展各种课后育人活动,面向社会开放更多更优的学习资源,人工智能教育普及也要从娃娃抓起,提升学生的信息素养。

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