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晓琳妈妈在孩子的学习教育上真的是没少下功夫，孩子今年已经上小学一年级了，来年开学就要升学为二年级，但是孩子在学校里的表现却不是那么的好，性格活泼的她总是喜欢在课堂上开小差，放学后的作业完成情况也是让人头痛不已。

有天放学，数学老师布置了一张练习试卷让孩子们带回家做，看了作业内容后晓琳妈妈就督促孩子赶紧先把作业都搞定，但是孩子磨叽的毛病又犯了，无奈之下晓琳妈妈看到孩子床上的毛绒玩具，计上心头对孩子说："宝宝把作业在规定时间里完成，妈妈检查之后要是完成的好，就给你买你想要的那个米奇公仔好不好？"

原本兴致缺缺的孩子听到这句话瞬间就来了精神，在反复确认母亲会信守承诺后非常积极迅速的投入到作业完成中。

当那次看到孩子做作业的效率突破性的提升后，晓琳妈妈认为给予奖励是一个非常好的方法，于是时不时的就使用这个方法，却不曾想慢慢的孩子"胃口"越来越大，从一开始的玩具到后面的美食，就在最近的一次谈话中，女儿居然说："如果这次我期末成绩进了前十，妈妈就给我买一部苹果手机吧！"

听到这句话晓琳妈妈真的是怔住了，她不知道才只有6岁大的孩子为什么都开始这样超前的要求，但更让她担忧的是孩子越来越依赖物质奖励这一方法来满足自己的需求。

当晓琳妈妈给我说这件事的时候，我只能惋惜的说：你家孩子这情况，是陷入"德西效应"的坑里去啦。

一：什么是德西效应？

20 世纪初以来，诞生了不少伟大的动机理论。例如马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论、麦克利兰的成就动机理论、洛克的目标设置理论等，但是每种理论都有或多或少的缺陷，动机理论还需要更多的完善。

而心理学家德西和瑞安主要研究内部动机和外部动机，他们认为人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能，并据此提出了"自我决定理论"。

自我决定理论强调自我在动机过程中的能动作用，认为驱力、内在需要和情绪是自我决定行为的动机来源。

为此，他们还专门做了一个实验：

他随意抽调一些学生去单独解一些有趣的智力难题。

在实验的第一阶段，抽调的全部学生在解题时都没有奖励；进入第二阶段，他将实验对象分成了两组，其中一组的学生每完成一个难题后，就得到1美元的奖励，而无奖励组的学生仍像原来那样解题；等到第三阶段，在每个学生想做什么就做什么的自由休息时间，研究人员观察学生是否仍在做题，以此作为判断学生对解题兴趣的指标。

结果发现，无奖励组的学生比奖励组的学生花更多的休息时间去解题。这说明：奖励组对解题的兴趣衰减得快，而无奖励组在进入第三阶段后，仍对解题保持了较大得兴趣。

通过后续的实验观察和数据证明：当一个人进行一项愉快得活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在得吸引力。这就是所谓得"德西效应"。

德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣．降低其内在动机。

二：内在驱动力是关键

在孩子的教育中，家长真的很容易就会采取物质奖励的方法来达到对孩子激励作用，但其实，物质奖励也要讲究一个度，过分的外在奖励不仅不能达到一定的作用，反而会因为物质的累积使孩子丧失原本的的动力，也会泯灭其最先的初心。

在家庭教育中．当孩子还没有形成自发的学习动机时，家长从外界给以激励，推动孩子的学 习活动，这种奖励是有效的。但是如果孩子本身对学习这件事是有主动性的，这个时候给予外界激励，就可能导致孩子的注意力发生转移，陷入德西效应的怪圈之中。

所以要想孩子真正的爱上学习，提高学习效率，激发孩子内在驱动力才是关键。

内在驱动力其实就是内在动机，指的是我们因为我们原始的欲望和动力想要去解决或者完成某个事情。

而相对应的，外在的动机则指的是我们因为外界的原因或者是利益而存在着去完成某个事情的动力。

美国瑟谷学校创办办人格林伯格士认为："学习是个人的事。一个人必须先有学习动机，然后运用各种感官、肌肉筋骨以及各种脑内思考来学习。只要他自己真的爱学，整天学个不停，一点也不嫌累。"

所以说家长要注重激发孩子的内在驱动力，让孩子自身对学习这件事情感兴趣，只有这样才能在学习上迸发更大效率。

三：如何激发内在驱动力？

作为家长和教师，要特别注意正确使用奖励的方法而不滥用奖励，要避免"德西效应"，同时也要有意识的激发孩子内在驱动力。

在这里需要注意以下几点：

1.注意守护孩子好奇心

问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

孩子在成长过程中会产生很多疑惑，有些问题甚至在家长听来是非常幼稚的，但这恰恰是孩子好奇心和求知欲望的体现，这就需要家长引起重要，不要忽略孩子的求知心理，要积极的引导孩子对问题进行思考，不要直接给予孩子答案，注重培养孩子的思考能力。

2.注意奖励要适度

奖励是可以有的，但是奖励要适度，不可以随便泛滥，因为受到了德西效应的影响，当一个人进行一项愉快的活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力。

过于依赖物质奖励法，不仅会导致孩子会过于注重物质所得，影响人生观的确立，还会造成家庭经济负担越来越重吗，更重要的是不能对孩子起到积极的引导作用。

所以家长不要过于依赖使用物质奖励法，而是要把注意力放在培养孩子兴趣，激发内在驱动力上面。

3.尊重孩子兴趣爱好的选择

兴趣是生长中的能力的信号和象征，兴趣显示着最初出现的能力，同样是激发孩子创造力的源泉。所以家长要多观察孩子，在尊重兴趣的同时给予自主选择权。

另外也要记住，虽然把选择权给了孩子，但是也要提前给孩子说明：这是你当初自己选择的， 你要为自己的选择负责。

4.树立榜样示范作用

英国有句谚语是这样说的："榜样，是看得见的哲理。"

罗·阿谢姆这么形容："一个榜样胜过书上二十条教诲。"

最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。家长在日常生活中要做好模范榜样的作用，同时也可以让孩子多结交一些优秀品质的朋友，让孩子得到积极的影响。

孩子的学习需要家长引导，家长不要总是想要凭借外部力量督促孩子，而是要站在孩子自身出发，让孩子把学习当成自己的事情，为自己的未来努力拼搏。

我是小鹿妈咪，也是3岁宝宝的妈妈，专注育儿知识和分享育儿经验，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！关注我，做一个合格的父母。

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