小学体育教学总结-小学体育第一学期教学总结

文/一个琳

她重视学习，善于积累；她因材施教，开拓创新；她严于律己，成绩突出。她忠诚党的教育事业，以优秀教师的标准严格要求自己。

她有着“幼师小老虎”之称，她就是汕头职业技术学院学前教育系的李红梅老师，现在请跟随笔者，一起走近李红梅，了解她的故事。

时光不曾，风声依旧。一季花开一轮回，一程岁月几能归？穿过流年的风尘，驻足人生的渡口，回忆里依旧残留着昨日的余香。

谈起过往，李红梅很是感慨，她感叹时光如白驹过隙，更感谢恩师们对她的栽培。

李红梅出生于新疆库尔勒，当时恰逢文革时期，温饱都成问题。她自小体弱多病。“那时候我很瘦小，母亲还经常开玩笑说风一大，我就会被吹走。”李红梅笑着回忆道。

读小学四年级时，为了增强体质，李红梅在体育老师的帮助下，每天坚持在体校运动场跑步。

当时她的体育老师正训练田径队，培养运动员，“一来运动场离家不远，二来教练也没有以训练运动员的高标准来要求我。我可以随意地跑跑跳跳，全程很轻松。”

正是在这种自由、无压力的环境下，李红梅坚持跑了两年，不仅身体素质提高了，而且整个人的心态、精神面貌都有很大的改变。

李红梅非常享受和同伴一起训练的时光，很轻松，很快乐。她说，在小学毕业前夕代表学校参加比赛并获奖，离不开体育老师的帮助，也离不开同伴的鼓励和支持。她收获了浓厚的师生情谊，体育老师还希望她留下来继续训练。

李红梅由一开始的尝试锻炼，到慢慢对体育产生了浓厚的兴趣。在考上重点中学后，李红梅希望往体育方向发展，却 遭到父母亲的极力反对。

李红梅说“父母希望我学好文化课，不允许我练体育，我很喜欢啊，我不想放弃体育训练。”于是她利用周末的时间偷偷出来练，就这样坚持了三年。

“那段时间我很快乐，虽然每次训练都要背着父母，但付出也有收获，体育运动真的让我很享受，不只是享受每一次参赛的胜利，更主要的是身心舒畅。”李红梅脸上洋溢着幸福享受的笑容。

由于父母工作的调配，李红梅只能在乌鲁木齐的一个较为偏远的地方读高中，那里没有专项的体育训练。在母亲的劝说下，李红梅开始注重文化课的学习，成绩名列前茅。

可到了高三，李红梅的文化成绩有所下降，她既惆怅又着急，“当时我做什么事情都无精打采，担心考不上大学。”后来，体育老师鼓励她考体校，老师的一番话又点燃了她对体育的热情。

她过后跟父母商量，又遭到母亲的反对，“断了两年的体育训练，考体校对我来说确实有一点压力，但我下定决心要考，父母也就答应了。”

自此李红梅开始咬紧牙关训练，新疆的冬天，零下20度，她每天都得先把400米的操场上一层厚厚的积雪扫干净才能跑。体育老师陪着她练到天黑，又送她到车站搭车回家。

“我特别感谢那位老师，是他帮了我，我才有机会去实现自己的梦想。”李红梅激动地说道。 有志者，事竟成。 经过一年的刻苦锻炼，她顺利地考上了西安体育学院。

大学期间，李红梅一如既往地保持着对体育的热爱，“体育的训练除了辛苦，还很枯燥，有时候只是一个擦脚的动作就要做上千遍，前擦脚，侧擦脚等等，没完成老师给的任务就不准下课，那时候我们都是最晚吃饭的。但我却很从中学会了许多，不仅使专业基本功更加扎实，而且培养了精益求精、严谨认真的态度。这对我当时的学习生活和工作乃至现在整个人生都有很大的影响。”

在专业老师的教导下，李红梅进一步巩固了专业知识，在体育领域积极地探索、发现、突破、创新，毕业后就走上了体育教学的道路。

以己之责，负百年教育之事。 二十五年如一日，自1992年7月毕业后走上教学岗位以来，李红梅一直辛勤耕耘，爱生如子。

她遵循幼师的校训 学高为师，身正为范。 她重视理论学习，深入钻研教学大纲，积极参与体育教学改革和继续教育。

李老师能因材施教，注重提高学生的综合素质，真正做到教书育人，在教育教学工作中获得学校领导和师生的一致好评。

李红梅认真贯彻执行国家的教育方针， “教师的职责不只是简单地给学生传授知识，育人方面更是不可或缺的。” 李老师严肃地说道。

在体育教学的过程中，她积极参加学校组织的各种政治业务学习，努力提高自身的综合素质。

李老师始终保持着强烈的事业心和严谨的治学态度，正所谓 “三人行，必有我师焉。” 李红梅经常虚心向老教师和同行请教，善于收集体育学科教育教学的科研成果和发展动向，及时教育教学的心得体会，积极撰写论文参加学术交流和评比，取得较好的成绩。

“当今时代知识更新特别快，所以我们要不断给自己充电学习。”李红梅充分认识到学习新知识、吸收新思想的重要性，她养成了刻苦钻研的精神，坚持参加继续教育培训。

在体育课的教育教学活动中，李老师还善于结合教材内容，有意识地加强学生思想品德教育。

她重视培养学生的开拓创新能力，使体育课的教学不仅授予学生体育知识，锻炼学生体质，提高学生思想认识水平及体育教育教学技能，使学生得到全面的发展。

“受大学专业课老师的影响，我比较注重时间观念。在我的课堂上，我不允许学生无故迟到或早退。不管是从新学期开始就带的班级还是中途接的班级，第一次上课我都会提醒他们我从不迟到或早退，一旦我做不到，那么你们谁都能不遵守，而且不会被我批评。”

李红梅认为， 身教重于言教 ，教师的言行举止都对学生有一定的示范性作用，为人师表，对学生有什么要求，自己要先做好。

在李红梅看来，教学创新很重要，除了吃透«教学大纲»和教材的，她还深入了解学生的实际，结合多种不同类型的培养目标，注重增强体育课的思想性和趣味性。

“我觉得就体育老师而言，要认真制订体育课教育教学工作计划，备好每一节课很关键。要懂得因材施教，开拓创新。”

李老师还通过布置课外作业来辅助教学，她善于抓课前的复习检查，重视课后的创编练习，使家庭作业–准备活动–辅助性练习–各项专门练习–技术学习–复习练习等学习形式构成一条不断的“运动链”，既有效地培养了学生自觉学习锻炼的习惯，又弥补了课堂教学的不足。

以平等之心待莘莘学子，以海量大度纳幼稚天真。 李老师就是这样一个人，她特别重视后进学生的辅导帮助工作，通过循序渐进的课堂辅导，落实课后学生“一帮一”的补充练习。

“只要是我带的班级，我都要培养学生的团队合作意识，养成他们的良好个性，锻炼其坚毅意志。”李红梅如是说。

李老师这样的教学方式使得后进生慢慢克服自卑的心理，增强了能够赶上、超越其他同学的信心，在学生中形成了你追我赶的生动的学习锻炼的局面，有效地促进了学生整体体育素质的提高。

一个人的能力越强，所肩负的责任也越大。 李红梅除了主动承担繁重的教学工作任务，还承担学校健美操协会教学培训工作。

“在教学过程中，我一贯根据课型，自编游戏、健美操、幼儿仿生操等教学内容，接下来还要教学生傣族舞。”李老师不断地推出新颖、灵活、快乐的新课型，将枯燥或者学生畏惧的教学内容融入到学生喜爱的健美操和游戏活动中，给学生营造一个轻松、愉快的学习环境，从而大大地提高了学生的学习兴趣和学习积极性。

天高云自淡，花开香自芳。 面对教学取得的成绩和荣誉，李红梅淡然一笑，她说:“我觉得这些都没什么，每一次进步都是鞭策我更好前进的动力，我要感谢学生的理解配合以及领导们的认可信任。”

寥寥数语，虽然朴实，却道出了李红梅老师对于教学的深刻体悟。

，李老师也希望学生能够以积极乐观的心态投入到学习生活中，学会脚踏实地，认认真真地做好手头上的每一件事，培养足够强大的心理调适能力，以适应时代的发展。要注重劳逸结合，加强体质锻炼。

谢谢李红梅老师的分享，笔者也衷心地祝福她在体育教学上取得更大的成就，培养更多优秀的学生！

                                                       

小学一年级体育课要求及考核内容

一、内容主要有体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远 抛接球) 、体操(团身前后滚动和前滚翻) 、队列练习、走跑练习(30米跑 和300-500跑走交替) 、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。

二、教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学重点、难点

基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。学校广播操、体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

3、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑、走姿势，并对学生及时表扬。

4、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。

五、考核内容

1、理论方面主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

2、队列队形主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

3、广播体操一年级新生要学会广播体操(学校特色武术操) ，，学习广播体操是下半学期的重点。

4、技能方面主要包括①走各种不同姿势的走，直线走; ②跑主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等; ③跳主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远; ④投主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等; ⑤技巧方面滚翻等简单的柔韧素质; ⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等; ⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

一、初中与小学数学学习过渡期分析。
　　从小学到初中有一个过渡、适应、衔接问题。初一学生面临着许多变化心理生理的变化，数学知识的变化，学习方式的变化，学习过程的变化，思维方式的变化。
　　我们经常会看到这样的现象不少学生小学数学学得较好，一上初中就不行了。出现这种反差是因为初中与小学数学学习过渡衔接出了问题，原因是多方面的，比如，学习方式单一，学习过程简单，逻辑思维能力欠缺等，具体表现在仅仅接受知识而不主动学习；大量做题而不归纳；对问题不求甚解，只知其不知其所以然；不喜欢思考问题或惧怕探究问题等，以致这些学生从数学优秀生沦为学困生。
　　基于以上原因，我们确立研究课题《初中与小学数学学习过渡问题的研究》。
　　二、通过前期问卷调查，找到学生存在的问题。
　　在课题方案形成后，我们设计了课题调查问卷，抽取我校初2013届8个班学生为研究对象，调查了解学生的学习方式、学习过程、学习习惯与思维方式的状况。从调查统计结来看，存在着不少问题。比如
　　（1）平时在学习新课之前能做到经常预习的人占31.6%，这说明初一新生普遍没有养成预习的习惯。
　　（2）非常愿意参加课堂讨论交流的人占39.6%。这说明多数学生还还没有合作学习的意识。
　　（3）对于学习过程中重要的知识点、典型方法、自己的心得体会能及时的人占34.9%。这说明多数学生还没有及时的习惯。
　　（4）解决数学问题时，不同的方法多的人数只有14.5% ；“解决数学问题时思维灵活”的人只有29.6%，这说明学生思维的发散性和灵活性普遍较弱。
　　三、针对调查问卷反映出的问题，我们制定了相应的方法与措施。
　　（1）理论联系实际，将教育理念贯穿于日常的教学活动过程中。
　　（2）使课堂教学成为学生顺利过渡的主阵地，将自主学习、合作学习、探究学习方式贯穿于课堂教学中，通过设置问题情境，引导学生学会思考，提高学生的探究能力，培养学生经验型逻辑思维能力，提高学生思维的发散性和灵活性。
　　（3）有效地利用课余时间成为学生转变学习方式的重要补充。在新课之后，我们往往设置1-2道思考题，这些问题源于课本内容，但又高于课本内容，具有一定的探究价值。鼓励学生积极思考，合作探究，寻找解决问题的方法，发展思维能力。
　　（4）关注学生的非智力因素，着重培养学生严谨的治学态度，勤奋踏实的学风，知难而上的勇气，坚忍不拔的毅力，勇于探究、敢于创新的精神等良好的个性品质。
　　（5）在实践中，不断反思和改进方法与策略，已达到预期的研究目标。
　　四、针对课题实施过程中学生出现的典型问题及时采取了对策。
　　问题①许多学生不重视预习，认为预习可有可无；②学生整理错题集存在应付走过场的现象；③不能坚持及时复习；④习惯于自主学习，不习惯合作学习，⑤不愿把自己不懂的问题告诉他人；⑥缺乏知难而上的勇气，遇到不会的问题，往往借助别人或采取回避的态度。
　　对策①加强预习的指导和检查，促使学生重视预习，学会预习；②定期检查错题集，对于出现的问题及时纠正。③通过有意识的设计错题集中出现的易错题进行课堂小测试，引导学生重视整理错题集，夯实双基，提高能力；④进一步引导学生及时复习，做到当天一复习，一周一复习，一月一复习；⑤鼓励学生多提问题，多讨论问题，不轻易放过一个小问题；⑥通过学习优秀生，培养学生良好的个性品质；⑦遇到暂时不会的难题，决不放弃，先独立思考，若实在解决不了，再去问别人，直到解决问题为止。
　　五、课题实施后的成果
　　（一）学生的学习方式实现了可喜的转变
　　自主学习、合作学习、探究学习方式已成为学生主要的学习方式。
　　在课堂教学中精心设置由易到难的问题串，给学生适当预留思考时间，鼓励学生积极思考，独立寻找解决问题的方法。从而引导学生自主学习、探究学习。在学生经过独立思考，找到解决问题方法的基础上，给学生充分交流自己方法的时间和机会，促进学生合作学习。
　　案例《打折销售的学问》
　　这节课课内共提出了八个问题，分为导入、探究、提升三个阶段，让学生了解打折销售的方式，理解打折销售中蕴含的数学方法，运用方程思想来解决打折销售问题。学生经过启发诱导、自主发现、研究讨论、归纳，经历了“观察→类比→猜想→推理→应用”的探索过程，完成了“发现问题→探究知识→建构知识→解决问题”数学活动，使思维集中于问题的最近发展区，从而加快其形成完整的认知结构，提高应用知识解决问题的能力和思维能力。
　　这节课课后提出思考题“个体服装销售通常高出进价的20%便可盈利，但个体商贩常以高出进价的50%——100%标价。假如你准备买那件标价为150元的服装，进价在什么范围，你应该在什么范围内还价？”提出问题后，我们看到学生们下课了还围在一起探究问题的热烈气氛，感受到学生们解决问题后和老师进行交流的激动心情和成功的喜悦。
　　经过长期这样的坚持，许多学生的学习方式发生了很大的变化。
　　通过对后期调查问卷的统计，对比分析前期、后期问卷的结果，我们看到采用自主学习的学生从60.5%增至74.3%、采用合作学习的学生从37.2%增至55.2%、采用探究学习的学生从49.0%增至58.2%。

如何做好小学与初中学生的过渡教育管理
　有很多家长有如此的感觉刚入校门孩子意气风发，积极努力，但经过了一个时期的学习和生活后孩子们的性格、语言都发生了较大变化，有部分孩子变得沉默寡言、有的变得缺乏自信、甚至是孤独，弄得家长莫名其妙，往往是看在眼里、急在心头却又无计可施，怎样做好小学与初中阶段的过渡呢？
　　小学和初中虽然是同属国家规定的九年义务教育的范畴，但两个阶段管理方式、授课方式、学习方法、知识的范围、社交方式、生活环境均存在差异，这就需要一个相互融合、适应的过程，这个过程就是过度，那么怎样才能较好这个阶段过渡？
　　一、 了解掌握孩子的心理变化，适时疏导
　　“父母是孩子的第一任老师”这说明孩子与父母之间的关系非常密切，孩子非常依恋父母。小学阶段的孩子完全是在父母、老师的眼皮底下学习、生活，很少有自我独立的空间，更不能按照自己的意愿完成自己想做的事情，往往失去自我，一贯依赖与顺从。到了初中以后随着孩子年龄的长大正在逐步走向独立，想到更多是学做“大人”，像大人一样办事，树立自己的尊严，脱离监护人、家长、老师的管护，做事给同伴、老师、家长看，来证明自己能力，致使独立坚持自己的意见，这样就与管理者形成心理上的、行为上的对峙，这种长期的对峙如果不加以合理的引导与教育就会形成教育心理学中逆返心理。此时管理者要及时掌握孩子的心理动态进行的疏导教育，保持孩子乐观、向上、积极的心态。
　　二、 强化集体教育，学会关爱他人和交往
　　小学是在父母、老师的看护下长大而到了初中即将独立，都想要建立以自我为中心的小团体，特别是很多孩子都是来自不同学校，在教育教学和管理存在千差万别，有着不同的个性特点和生活习惯，要想将这些孩子很好管理起来就要统一思想、树立正确的人生观、道德观和世界观，就要有针对性进行个性改造和集体主义教育，让他们懂得这个集体是大家共同缔造的，是他们共同的荣誉，需要他们共同奋斗。为此，为了这个集体的发展他们要克服个人主义思想，克服小团体意识，要自我改造，从而树立主人翁的责任感，让对他人的爱、对集体奉献成为学习、生活的目标，让他们觉得付出、奉献是最美的，让荣誉感战胜个人主义，让美、爱引航生活，实行我要做、我能行的向上的氛围。
　　三、 教会学习方法，锻炼摄取知识的能力
　　随着课程的增加，课业负担的增多，知识的深度和广度的增加，会有很多同学找不到学习的好方法，理不清学习的头绪，往往就会形成越理越乱的不利局面。这时是将孩子推到是进与退、学与怠的中间危险地段，是孩子坚持与放弃最危险的时候；是教育、引导、鼓励孩子最佳时机和最佳转换时刻。常言道“机遇与挑战并存”，在最艰难的时刻也就是最想解决问题时刻，是教师最佳点拨时机、最好传授学习方法关键点，我们要不失时机地掌握这一瞬间动态，了解孩子出现的问题，帮助他们寻找问题根源及解决方法、理清问题的脉络，从而引导他们学会学习并掌握学习方法要领，形成独有的学习技巧与能力。从而激发学习的兴趣，提高自我获得知识的愿望和能力，达到自主学习的目标。更重要是引导教育孩子多读书获取相关的知识，实现知识互补、互通，达到“触类旁通”的效果。
　　四、 培养学生的特长，激发创造力和兴趣
　　随着课程的增加，知识的广度和难度提高，每个孩子会表现出不同的心理、行为上的特征变化，逐步演变成不同个性。在此介入一个心理发展、性格形成与定位的危险阶段。如何培养积极、向上、乐观并独具创造力的心理呢？要充分尊重他们的需求与兴趣，让孩子的语言特长、身体优势得到充分的发挥，在学校或班集体举行一些如演讲、游戏、赛跑等活动，让他们充分展示自己的才能与那份自信，并在活动中交流形成教学互长的态势，逐步克服不良的倾向和习惯。，积极培养学生的兴趣与爱好。“兴趣是最好的老师”，学校和教师要积极创造一切条件来满足学生兴趣培养需要，在加上教师正确引导，同学的帮助来激发一切能动力量促进思想、行为的养成。这样就能为过渡中的班集体、个人良好习惯的养成奠定良好的基础，所以尊重每个孩子的个性，深挖学生的特长、充分培养他们兴趣是树立社会主义核心价值观的一种极佳方式，也是保证小学生平稳过渡培养稳定性格的最好途径。
　　五、 营造良好交际、教育教学氛围
　　良好教育教学氛围和环境是打开孩子心扉、抒发孩子情感描绘美好蓝图起点；是孩子抛开一切烦恼与新生环境融合、与新伙伴交流的最佳切入点。家长是孩子的第一任教师，他对孩子的了解会比较全面、具体一些，要与家长进行及时交流，掌握孩子的各个方面的变化与特点形成家校共管的模式，让家长交实底、讲真话，不隐瞒孩子的缺点也不夸大孩子的长处，为孩子的发展、教育定目标，建立个人发展档案。，进行集体主义教育，树立统一目标。克服不健康、不利于集体发展的个人主义小思想，讲求人人为集体、各个都是主人的集体精神，在集体中形成互助、奉献、阳光的风气；，可以通过一些集体活动培养集体凝聚力让在快乐生活成为主旋律。
　　做好小学与初中学生过度的教育管理是一项长期的工程。必须适时掌握学生心理变化进行疏导，建立良好生活环境；，充分培养兴趣与爱好，发挥个人特长，形成浓厚集体主义氛围，让互助、友爱、奉献成为主旋律。

，它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。
游戏是小学阶段，特别是小学低年级教材主要内容之一。小学体育教学中的游戏，是以课程目标导向来选编游戏内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”游戏。这些游戏是以自身锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标。
通过十几年的小学体育教学，我认为在组织游戏教学中，一般要注意以下几点
一、结合游戏特点，对学生进行思想品德教育
游戏教学具有一定情节和思想内容，教学时要结合游戏特点进行思想教育。教学开始，要使学生明确游戏的目的、意义、要求，从而使学生自觉、积极地参加。在游戏过程中要针对学生表露出来的各种行为和情绪，运用表扬、批评、激励、鞭策等手段，及时进行教育。结合游戏规则，教育学生遵守纪律，培养学生集体主义观念。结合奔跑、跳跃、投掷等各项游戏，向学生说明掌握这些基本活动技能的实用意义，启发学生自觉积极地学习和锻炼。要把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程。
二、做好游戏的组织工作，提高教学质量
游戏比较简单，但必须做好各项组织工作，才能获得良好的效果。进行新内容时，教师要讲清游戏的方法、规则，做必要的示范后，可先让学生试做一遍，教师给予指正后，即进行游戏或正式比赛。在学生练习时，要纠正错误，帮助学生掌握正确动作。
要用最简单省时的方法调动队形，要充分利用场地和器材，要针对不同的游戏采用不同的队形，要做好游戏的分组。分队比赛的游戏，要做好人数不等的处理；以及做好体育骨干和裁判员的训练和使用等等。
游戏的分组十分重要，分组要考虑到游戏时要有适当的密度和运动量，要根据游戏的激烈性、对抗性和运动强度的大小，以及学生的身体状况，掌握和调节运动量。对体弱多病的学生要区别对待。对于竞赛性较强的分组，一般情况可以把男女生分开进行。在分组时，要做到各组人数相等，实力相近。如果各组人数不等，可以让多出的学生当裁判。
游戏规则要明确，裁判要准确、公正，并用最快的办法宣布成绩。要注意安全教育，预防伤害事故。
三、以传统的游戏教材为主要资源，进一步开发、创新
游戏内容浩如烟海，但不是一切游戏都可以作为教学内容。小学体育游戏，主要以具有我国民族特色作为教学内容。如“老鹰捉小鸡”、“破鱼网”等。根据这些游戏名称了解其方法、过程、功能、重点难点、教育内涵，以及与其他游戏及活动教材的纵横关系等，有助于教师根据学生情况确定教育方案，提高教学效果。，这些游戏具有进一步开发、创新的余地，在这些游戏原做法的基础上，教师通过多变化开发出一系列新颖做法，使学生在游戏过程中尽情参与，积极动脑，不断领悟游戏内涵和提高活动技能，使学生越“玩”兴趣越高、思路越广、自信心越强，学生在游戏中的主体积极性、主动性得到充分发挥，从而使课程标准和各项目标得到全面实现。
四、充分做好游戏的准备工作，提高教学效果
为了保证游戏的教学效果，教师在课前要充分做好对游戏教材的选择，确定课的基本任务，根据任务来选择教材。还要做好场地、游戏器材和教具的准备，布置要合理规范。
充分做好游戏教材的选择，教师选择游戏教材时，应以对学生进行全面教育为出发点，确定课的基本任务，根据任务来选择教材。还要充分做好对游戏场地、游戏器材和教具的准备，布置要合理。
五、游戏的
有很大的教育意义。游戏结束，教师要做出，对整个游戏作出评定，指出各队在发挥集体力量、团结协作和遵守规则方面，在学习和应用运动技能方面的优缺点。对游戏中表现好的要表扬，对游戏中的失败者不应指责，而要多从积极方面鼓励他们，克服缺点，争取下一次的胜利。

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，是时候抽出时间写写教学了。那么什么样的教学才是好的教学呢？下面是我整理的小学高年级体育教学工作范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学高年级体育教学工作1

在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况如下

一、提高教育教学水平

这一学期我执教四年级2个班的体育课，工作量是每周六节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。

在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。

1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。

4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。

二、 认真对待两操工作

这学期学习了全国第三套小学生广播体操《七彩阳光》，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。

1、加强对第学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

2、体育教师要正确运用示范，通过示范能使学生建立正确的动作表象。，示范要准确、规范、优美。

3、要精讲多练，我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。

4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我们体育组希望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

小学高年级体育教学工作2

本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立了坚持教育面向全体学生的.原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生素质、培养学生良好品质和健康心理做为工作的出发点。我根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。现将体育工作做一

一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。

学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式，教学方法和评价方式，这就需要每一位老师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高了教学质量，并做到经常性的对教学工作进行检查、，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

二、常抓不懈，推动“两操一活动”。

有效地开展“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，为督促两操一活动的正常开展，进一步落实了体育检查结果每周点评制度。大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。

三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准的测试》登记工作。

《学生体质健康标准的测试》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为了顺利完成体育《标准》测试工作，提高我校体育标准成绩，我组人员一一把关，利用课间及活动时间，由校长领导，体育组组织一至六年级的学生进行了肺活量、立定跳远、50米等项目的测试，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期的测试顺利进行，成绩优良。

四、抓好业务训练队伍工作。

为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员，运动员，训练时间训练场地器材的落实，并且在教学中引进了篮球、武术。教学中完善自己的教育博客。

五、重视场地器材资料建设。

当好领导参谋，逐步配齐体育器材设施。

小学高年级体育教学工作3

本学期即将结束，静下心来，对本学期的教学工作做一回顾，在教学工作中，有得有失，还有一丝不尽人意的地方，很值得去思考、去回味，现将本学期的教学工作为下

一、教学方面

，在体育课堂上，我始终把安全放在第一位。在没上课之前，我就给学生灌输这种思想，让学生提高思想认识，如果学生在体育课上，由于老师没有要求或者方法不当，给学生造成身心伤害或者肢体上的伤害，学生就会很沮丧，对体育可产生厌烦心理，就证明这节课很失败。

，我根据学生的性格特点，兴趣爱好，身体素质的差异编排体育课，让游戏活动带领课堂，使体育课堂充满愉快的气氛，使学生在愉悦的欢乐气氛中提升自己，展示自己。严肃课堂纪律，每堂课做到有秩有序，有始有终，不断对那些身体素质有差异的同学谈话，做好他们的思想工作，给他们安排适合他门的体育活动，让这些同学消除自卑感，增强他们的自信心，不定时的对学生的身体素质进行测试，让学生了解自己的身体状况。

二、特长班训练方面

每天按时训练，每次的训练做到有秩有序，有记录，给学生制定阶段性训练计划，按时进行测试验收，使每个学生每次训练都做到有所收获。五年级部分学生进行了刀、剑术，棍术的练习，在家长会上，五年级的全体学生进行了武术表演，取得了较好的效果；在六一儿童节文艺汇演上进行刀、剑、棍、拳术全面的演示，赢得家长的好评。

三、其他方面

在跟班上，每天按时到寝室照看学生洗刷和班主任老师密切配合，使各项工作做到顺利进行。为了使每次的升旗仪式做到完美，提前挑选学生进行练习，一遍不行，两遍，直到熟练为止，使每次升旗都能顺顺利利的按音乐的节奏把旗升上去。

总而言之，在我的教学中还存在这样一些不足之处，在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学方法，认真钻研，大胆创新，为学校的发展做出更大的贡献。

一般包括教师指导、 学生做练习、 相互观察与帮助、练习后的休息、组织措施。这 5项活动都是教学过程中不可缺少的，但核心是学生做练习，只有反复练习才能掌握体育的技术、技能，增强体质，其他各项活动都应围绕并有利于学生做练习。

最有效地、合理地使用上课时间，提高教学质量。，由于体育课的情况复杂，各项活动中什么算是不合理的运用时间，难以判断和掌握。实践中一般不去严格区分哪些是不合理的运用时间，而是客观地把5项活动所用的时间记录下来，求出其比重，供教师改进教学参考。

小学体育课的课堂运动比例，一般以20～30%为宜，在适宜的条件下，高于这一标准更好，但不要单纯追求运动密度。

扩展资料

课程计划

体育课的教学工作计划是教学工作的基本文件。制订切实可行的计划，有助于全面安排教学内容，明确教学重点，克服教学中的片面性和盲目性，便于及时地检查和教学工作，不断提高教学质量。

制定计划的基本要求是以教学大纲为依据，贯彻全面锻炼身体的原则，注意教材之间的纵横关系，根据学生实际情况和季节气候、场地、器材等条件来安排教材。教学工作计划一般有以下几种

①全年教学工作计划，即把体育教学大纲中规定的教材，合理地安排为两个学期的教材，并确定各项教材的教学时数、考核项目及其标准。

②学期教学工作计划，即根据全年教学工作计划，合理地安排每学期每次课的具体内容。为了使各项主要教材有系统地进行教学，还可制订按项的单元计划，提出该项教材的教学任务，和每次课的具体内容和要求。它是制订学期教学工作计划的一种辅助计划。

③课时计划（教案），即根据教学进度和单元计划所提出的内容，确定上课的具体任务，合理分配教学时间和选择相应的组织教法。

课前准备

对上好体育课而言，钻研教材、编写教案、培养体育骨干、布置运动场地器材、教师本身的准备，以及进行课的评价等，也都有其一定的规律、明确的要求和方法。中国现行的中小学体育教学大纲，随着年级的增长，选用教材的比重逐年增多。

中小学体育教学大纲的基本教材，约占总授课时数的70～80%。这部分教材，既能够全面地锻炼学生的身体，又简便易行，方便教学。

选用教材约占20～30%，是在完成基本教材的基础上，为适应各地区和各学校的不同需要编选的，如游泳、滑冰、爬山、越野跑，以及基本教材以外的球类、田径、器械体操和女生的韵律（艺术）体操等项目。

除体育教学大纲外，还由人民教育出版社编写出版了全国通用的《小学体育教材》和《中学体育教材》，内容包括动作要领、图解和锻炼身体的方法，是供教师使用的教学指导书。

参考资料

体育会锻炼到孩子的身体，一般孩子们是如何上体育课的呢?下面是我为大家整理的关于二年级的体育游戏课教案，欢迎大家的阅读。

二年级体育游戏课教案一

一、指导思想

“二期课改”中提出的“以学生发展为本”不仅要体现在学习活动中，而且更要体现在对教学的内容安排上，给学生提供最大的学习活动空间。包括学习活动时间、内容、方法要使学生意识得到最大的张扬，本课的教学内容是按照二年级的学生的身心特点来设计的。在教学中要求学生积极参与，通过教师引导学生开动脑筋积极的动起来，激发学生的活动能力和活动兴趣，在快乐的活动中学到知识。

二、相关分析

1内容的分析

本节课的内容是走创建几何图形和投掷小沙包这两个教学内容，走是体育运动中最简单最基础的运动，正确的走路姿势能提高自信心，小学生正处于长身体阶段，这一节段他们身体的可塑性是很强的。加强正确姿势的要求能有效的提高学生的.协调能力。掷小沙包运动对于小学生来说是他们喜欢的项目，小学生都是好动的对什么都是好奇的通过个种沙包的游戏培养他们互相之间的合作、互相鼓励、团结向上的精神。使他们在游戏中学到知识。

2学生情况分析

本课授课对象是二年级(1)，该班的学生活泼好动、善于表现、思维敏捷、好奇新强，根据这一情况我把走的创设几何图形活动前，设计了一个小模特走秀配合上音乐，给枯燥的走增添的活力，我运用小足球式的黑白两种小沙包进行掷远练习，通过新奇的器材提高学生的学习活动的兴趣。

三、教学目标

1通过创想走几何图形不仅培养身体的协调的能力而且还提高学生的动脑思维的能力。

2学习快速挥臂掷小沙包来，激发学生投得更快更远的欲望。

3在愉快的学习中，互相合作、互相帮助、克服困难、勇往直前的意志品质。

四、教学的过程

我一上课就给学生们设计了一个悬念并没有直接告诉学生我们这节的内容，然后以优美的音乐进入我们的第一个版块热身活动“拳操”，在一阵欢快的拳操结束后，进入我们的第二个版块走，“小朋友咱们是不是在数学上学了三角行、正方行、圆形、长方形，以前我们是用手来画的图形现在我们走成这些图形可以吗?”分成小组进行创想围绕标志物能走出什么图形，进行尝试，小组展示。

我把枯燥的走配上了音乐，使学生在音乐的配合下进行走几何图形并不感觉到枯燥。教师提醒动作要领，表扬个别的学生做的不错、很好、挺棒的，每一个学生都希望老师的表扬进而提高他们的学习兴趣。接下来进行我们的第二个小环节“精灵的小鬼”，教师发口令、打手势，进行走、跑、停等练习。在走与跑的游戏的形式中提高学生的反应及协调能力。第三个版块就是我们掷小沙包，我通过游戏的打脚尖，让学生对小球产生兴趣，接下来就是我们投小沙包，先是徒手进行动作模仿，然后就是分组进行投掷，学生讨论、互相帮助投沙包，进行投掷比赛，同学中选出我们班的投掷冠军、亚军、季军。一个版块我设计了健身秧歌，让同学们在愉快的舞蹈中结束，让学生自己发言一节课来学到的知识。

五、结束语

在整课堂中教师通过个种游戏的形式进行活动，让学生掌握一定的技能，并在练习过程中尝试创新、合作，体验成功乐趣。

本课是我对二期课改新理念的一种理解与体现，通过教学实践使我深深体会到，教学工作不尽是是一门科学，更是一门艺术。教师要上好一节课既要遵循教学工作的客观规律，又要进行创造性的设计构思，以次充分调动学生的学习兴趣，提高学习的积极性，以最大限度的提高教学效益。

二年级体育游戏课教案二

教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

二年级教学目标

〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

〈二〉 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

〈三〉 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、 教师方面

1、 认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、 认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、 根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、 在教学中，加强与重视“三基教学”要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、 教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、 教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、 注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、 认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、 教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、 教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二、 学生方面

1、 学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、 上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、 不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

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2008-05-21 16:54:20 四年级《体育与保健》水平二教案全集[水平二体育教案]
四年级《体育与保健》（水平二）教案第1课保护鼻子第2课1、游戏大鱼网2、选用教材快快集合第3课1、走和跑400~600米自然地形跑2、游戏拍球比多第4课1、走和跑2分钟定时跑2、游戏拍球比多第5课1、舞步跑跳步、滑步2、游戏长江、黄河第6课1、走和跑直线跑2、游戏传递实心球第7课1、集体舞猜拳游戏舞2、走和跑30米加速跑第8课1、投掷…

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2008-05-21 16:39:37 水平二体育课教案[水平二体育教案]
水平二体育课教案（共14页侧重于足球）技巧后滚翻足球脚内侧运球足球脚内侧运球与传球律动组合铃儿响叮当技巧后滚翻足球左右脚后拖球足球脚背正面颠球律动组合铃儿响叮当游戏足球抢圈足球运球脚内侧传接球武术五禽戏足球脚内侧传接球游戏足球抢球足球运球过障碍物足球顶球跑600-800米自然地形跑游戏双手传接球接力足球正额顶球游戏足球绕竿…

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2008-05-21 13:51:05 水平二发展投掷能力单元教学计划,教案[水平二体育教案]
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2008-05-21 11:31:07 二年级体育课教案(全)[水平一体育教案]
二年级体育课教案（水平一）第1节（室内课）引导课体育常识做早操的好处第2节1、队列队形立正、稍息、集合、解散；2、游戏；块块集合第3节1、基本体操第二套广播操（1—3）节；2、队列排纵队，横队；第4节1、基本体操第二套广播操（4-6）节；2、游戏块块集合；第5节1、基本体操第二套广播操（7-8）节；2、游戏一切行动听指挥；第6节1、基本体操…

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2008-05-21 11:29:15 一年级体育与健康课课时教案 1-22课[水平一体育教案]
体育与健康课一年级（水平一）课时教案1-22课 第一课 学习目标懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容引导课——课堂常规 学习步骤 一、歌舞交流性引导 1、宣布上课，师生问好。 2、歌舞“找朋友”。歌词“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！” ①集体学唱“找朋友”的歌。 ②教师示…

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2008-04-09 14:06:59 一年级体育课教案全集[水平一体育教案]
1体育课常识2发展身体素质练习游戏3发展身体素质练习游戏4发展身体素质练习游戏5发展身体素质练习游戏6接力跑排球7接力跑排球8接力跑排球9接力跑排球10各种单双脚跳游戏11各种单双脚跳游戏12各种单双脚跳游戏13各种单双脚跳游戏14蹲距式跳远篮球15蹲距式跳远篮球16蹲距式跳远篮球17蹲距式跳远篮球18仰卧起坐复习小学生广播体操19仰卧起坐游戏20仰卧起坐广…

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2008-04-09 13:11:42 水平一教案全集[水平一体育教案]
水平目标水平一学习领域身体健康教学目标了解课堂常规的主要内容，培养对体育运动的兴趣。教学内容体育常识、室内活动教学重点理解课堂常规的意义理清左右的关系教师活动1、出示挂图，启发学生思考“图上画了什么？”2、出示课题课堂常规学生活动1、学生互相讨论，议一议挂图内容。2、明确学习内容…..

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2008-03-28 16:53:12 四年级体育教案(全册)[水平二体育教案]
四年级体育教案.教学计划(全)教案年级四第-1–周第–1–课次年月-日教材内容1、课堂常规2、游戏课的任务1、通过课堂常规教师提出上课要求，使学生明确上课注意事项,以便更好的进行体育锻炼2、规范学生的体育锻炼意识，养成正确锻炼的习惯课的内容.一、教师提出课堂要求1、纪律要求无论室内或室外课，学生要积极配合老师工作，听指挥，按老师要求去做。2、服装…

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参考资料