作业帮一课怎么样小学语文_小学二年级语文作业

1.作业帮一课上的老师好吗？讲得怎么样？

作业帮一课在师资上狠下功夫，目前其教师90 来自重点高校及师范院校，平均5年以上教学经验，录取率不足3 。而无论是社招还是校招，教师入职以后还需参加严苛有效的上岗培训，以便快速适应线上教学。截至目前为止，作业帮一课主讲教师的好评率达到了95 以上。

2.学而思和作业帮一课哪个学习效果好一些呢？

以下个人意见不喜勿喷 先说说学而思吧，这个真的超良心的说，不是来打广告，成绩好的同学可以来提高，成绩不好的同学可以尝试一下家教或者线下普通进度普通难度的。因为我是小县城的初三学生，学校根本教不出什么，上课基本都是管纪律，想上重高真的要自己想办法，学而思就挺好的，也有难度，也有氛围，平常学校考试的题基本学而思都讲过，平常做作业丝毫没有难度，我们这里线下辅导班寒假两三百一科很便宜没效果加之我家住的远，网课在家就可以，自己规划好时间，自觉听课，十分有效率，家教一两个小时只能讲几道题，有的题他都要想上二三十分钟，而且对我没有系统拔高。所以家教对于我也不是很合适。虽然说我们这里只是一个普通初中吧，上了学而思还是有一种优越感，很多题可以和老师一个水平，现在只恨没早点遇见，没早点重视 再说说作业帮吧，这个我上的比较少，感觉有些花哨，教学的是写年轻大学生，不如学而思的有经验，作业帮可能还是近几年发展起来的教育机构，以拍题起家的到底经验见识浅薄了些，而且我看过作业帮初三比较难的冲顶班课程，感觉还是简单了些 上网课自然自控力和毅力要强，身边只有一台电脑，一部iPad，想很多学生身边都是学生在学习仍然自己不上进就不要选择网课了，没有效果浪费钱还给网课招黑，如果是想学想努力的学生就把计划定出来，上直播的时候每分每秒都好好听，课下巩固好好完成，不会的死问辅导老师也要问出来（这也是我很有欠缺的地方 看回放也要认真听，千万不要自欺欺人，自己也不会痛快的。 只能暂时想到这么多，大家见仁见智???

3.请问怎么样上小学语文的第一节课啊？

是小学几年级的？ 我认为最好的老师是学生的朋友，所以第一堂课不要有课内的内容，是交朋友，因为你不仅是语文老师，还是班主任啊。 “怎么样开始我的语文课以及我的班主任生涯呢？”教你的好朋友学语文是比教一群不认同你的小调皮更轻松的。还有，你教的是语文，语文是学生日后应用广泛的基础学科，不一定要死读课本的，你和他们交流也可以提高他们的语文应用能力。我的语文老师是个好老师的，他是这样说的，也是这样做的。呵呵。“态度大方，举止端庄，语言幽默，吸引学生，让学生感觉你亲切、和蔼，有学识、有修养…………”这些在小学生眼里一定是比一个可以说悄悄话的朋友老师更次要的。(我学心理的,虽然只是刚学不久。) 一个朋友老师的话比一个神秘老师的话更管用的。第一堂课，你要让学生相信你是他们的朋友，是他们的玩伴。有相同的学识的老师，他们更崇拜玩伴老师。这样，以后你的教学工作更好进行的。、 先说到这，我还要多赚悬赏分地！！

4.一起学网校和作业帮一课哪个教学更有效果？

要感谢陪了孩子三期的一起学网校的小高老师，让他从一个厌学的孩子开始有了学习的主动性。老师的专业能力强是一方面，如何和这些熊孩子相处也很关键

5.作业帮一课初中有好老师推荐吗（全套 ？

作业帮当中有许多的好老师了，他们十分认真精心的讲课，值得认可

6.作业帮的一年级写作课好吗？

效果还行，小学尽量不要补课，好好听讲，把补课的资源留给初中和高中，而且作业帮小学老师也没有初中高中老师厉害，所以不太推荐这么早就去报。

7.作业帮可以查到语文作业?

一般的能查到。 主要功能 问作业，问难题 作业帮专注于解决学生的作业问题，独有在线老师一对一解答以及网友间互相解答两种模式，秒杀一切难题。在作业帮的问作业板块中，你可以提出遇到的难题，请学霸解答，也可以扮演学霸的角色为其他同学解决难题。注每位用户每天只有十次免费提问的机会 提问者可以对回答者追问，当遇到满意的解答时请给予采纳以鼓励回答者。回答每次被采纳，回答者都会获得三点财富值的鼓励。 学生圈 独有学生圈功能。作业帮不仅仅帮助学生们解决学习上的难题，还鼓励大家多多交朋友，就像“给我一学霸，秒杀数理化”一样。在学生圈里，大家可以发表自己的心情，或者一些学校里的奇闻异事等等...... 个人中心 作业帮个人中心非常简洁，可以查看自己的提问与回答以及自己邀请的人数。也可以在后台设置自己的年级、性别、昵称等资料（昵称每天可以更改一次 。

8.如何评一节小学语文课

在新课改的实践中，对提高语文教学高效性的一些因素已得到了广大教师的认可，如充满个性的琅琅书声，基于文本的阅读体验和扎扎实实的语言训练等，但对于标准问题的探讨也一直没有停过。到底怎样的语文课才是一堂好课，是一堂高效的课，我认为，语文教学是否高效，可以从三方面去审视1．这堂课是否朴实； 2．这堂课是否关注学生的发展，是否关注效益意识； 3．这堂课是否体现语文价值。其中第一点体现了语文教学的原生态，使好课人人能上；第二点体现了语文教学的课程目标，而且体现了在单位时间里的工作效率问题；第三点体现了语文课堂教学所特有的价值。从我目前的教学研究和实践来看，我认为下面这几点可以作为高效课堂的标准来参考。
一、一堂高效的课应是一堂朴实的课 一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。现在的一些公开课，就一堂课而言，它是高效的，在教育理念上，确实给我们听课者起到了引领的作用，但他们为这一堂课而做的准备工作却几倍于平时的课前准备，是平时的教学中无法效仿的。也有的公开课，是对设计的一种重演，课堂变得太完美，没有一点差错，缺乏真实感，使我们看不到学生在课堂中真正的成长和进步。，高效的语文课堂应是原生态的课堂，“简简单单教语文，扎扎实实提质量”才是语文课堂的改革方向。
二、一堂高效的课应是一堂不累的课 用累与不累来区别课的好坏和高效程度，主要是考虑到我们课堂教学的立足点应该是“人”，而不是物化的知识。一堂语文课的意义不仅局限于教给学生某些语文知识，更重要的是利用优美、富有激情的文字，潜移默化地影响学生的价值观和人生观。一堂课的高效与否，不是上课的老师说了算，也不是评委说了算，最有发言权的应该是学生。如若学生始终能被精彩的课堂所吸引，在强烈氛围的渲染下不知不觉地度过40分钟，学生在一堂课中始终兴趣盎然，积极参与，学生的个性得到充分张扬，那就是一堂高效的课。
三、一堂高效的课应是一堂能体现语文价值的课 我们经常说语文要教出语文味来，要能体现语文的价值，语文味该怎样教出来？语文的教学价值该怎样体现？这几个问题，目前一线教师非常关注而且极力想在操作层面上弄明白。历史上语文课曾经上成思品课、常识课、鉴赏课、故事课，其重要原因都是没有准确地把握语文课程的性质。语文课程的性质弄明白了，语文该教什么也就明白了。找到了语文教学的价值所在，语文教学也就有了方向。 一堂高效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。

9.如何上好小学语文第一堂课

小学生其实很单纯的，他们第一关注的肯定是这个老师好不好，有趣不有趣，所以第一堂课肯定得在自身上做点处理。然后是上课，不要上来就提问，会让他们感到紧张，可以根据教案先讲点（讲课抓住趣味性，在你能控制的范围内鼓励他们插嘴 ，然后做点互动，慢慢引入你的节奏，语文不像数学，能发散开来讲很多别的东西，这些东西都是能引起学生注意的，适当地讲些，让他们的注意牢牢集中在你身上，这样才能把你想要教的让他们听得到，而不是让他们的注意力集中在课本上。做到这些的前提是，不要紧张，拘谨地样子会让小学生们引起有同样地感觉，要自然，学生们比你小多了，对于他们来说你是陌生的，你要做到的就是就是使他们对你的陌生感消失。

10.作为一名小学语文老师，应怎样上好语文课？

语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。识字过程又是一件十分枯燥的事情。我们常说兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣，了解识字的重要性，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验，让我得出的结论立足课堂，激发孩子对识字的兴趣，教给孩子识字的方法，培养孩子识字的能力。怎样才能做到使孩子对枯燥乏味的识字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。
1.巧设情境，营造快乐氛围，激发孩子识字的兴趣
2.巧用游戏，体验快乐情感
3.教学形式的转变
4.教给孩子学习的方法