画小男孩动漫(儿童画教程|高年级国潮动漫课程
课程提示
1.课程类型 暑假动漫课程
2.参考课时 90分钟
3.工具材料 卡纸、水粉颜料、记号笔、水彩笔
课程构思
敦煌壁画是我国的文化瑰宝,在敦煌壁画中,最引人注目的便是飞翔于佛像上空的飞天了。
什么是飞天?飞天原本不是指一位神,而是指乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆为天歌神,为佛祖献上花朵、贡品、做礼赞;紧那罗为天乐神,为佛陀、菩萨、众神、天人等奏乐歌舞。后来,乾闼婆和紧那罗融为一体,最终成为飞天。飞天作为印度古神话和婆罗门教的天神,被佛教所吸收,经过艺术的创作,由最初面目狰狞、凶神恶煞的面貌逐渐演化为慈眉善目、体态轻盈、翩翩起舞的形象。敦煌壁画中的飞天,没有翅膀和羽毛,也无需依靠云彩,而是借助飘逸的衣裙、飞舞的巾带翱翔于佛国,给人以一种独特的美感。
在动态上中国古代的工匠们通过扭动的腰肢、翻曲的手臂,以及衣服上的衣带随风飘舞,呈现出人物“飞”的动感,在飞天形象中衣带不仅是舞动身姿时的道具,更表现出飞天清新飘逸的特点。
在色彩上飞天的设色通常采用矿物颜料,色彩艳丽。随时间的流逝,莫高窟壁画的色彩虽已逐渐剥落,但从残存的色彩依然可见当初的炫丽。飞天的皮肤一般为白色、黑色或黄色,而衣着则采用艳丽的颜色,如红色、棕色、蓝色等,以强调与肤色的对比。
在线条上飞天优美的线条,不仅体现在婀娜多姿的身形上,而且体现在舞动的衣袖与巾带上。敦煌壁画中飞天的衣着与巾带表现得十分轻盈,衣着线条流畅、灵动飘逸。
飞天以动态的美感、绚丽的色彩和优美的线条,造就了独特的艺术特征,是艺术与佛教融合的完美体现。在现代,随着人们对传统艺术的重视和挖掘,人们在传统的艺术中不断汲取古人的优秀智慧,又融入当代人们的艺术审美,让飞天形象在传承中不断创新。许多Q版、卡通的飞天形象,姿态飘逸,服饰多彩,形象可爱,丝带灵动,身躯娇小,这样憨态可掬的飞天,深受年轻大众的喜爱。
情景描述
“飞天并未随着时代的过去而灭亡,她们仍然活着,在新的歌舞中、壁画中、工艺品中,到处都有飞天的形象。应该说她们已从天国降落在人间,将永远活在人们心中,不断地给人们以启迪和美的享受。”这是敦煌研究院原院长段文杰对“飞天”的描述。在你的心中,飞天有着怎样美丽可爱的形象呢?一起用丰富的色彩和线条来画一画吧!
课后评价参考
1.在今天的美术课程中,我们学习运用卡通漫画的方式表现传统壁画艺术中的敦煌飞天形象,丰富了小朋友们的艺术视野,培养了小朋友们的造型能力和对线条与色彩的表现能力。
2.在绘画中,小朋友们通过半临摹半创作的方式,生动地表现了飞天的美感,画面中动态生动传神,线条流畅丰富,色彩鲜艳细腻;画面的背景肌理丰富,体现出了壁画的古朴、斑驳的质感。整幅作品主题鲜明,色彩和谐,给人以美的享受。
教学重难点
1.了解敦煌壁画的历史文化,欣赏敦煌壁画中飞天人物形象,并感受其独特的艺术魅力,激发学生的创作热情。
飞天以动态的美感、绚丽的色彩和优美的线条,造就了独特的艺术特征,是艺术与佛教融合的完美体现。
在动态上,“飞”的动感不仅体现在扭动的腰肢、翻曲的手臂上,其随风飘舞的衣带更表现出飞天清新飘逸的特点;在色彩上,飞天的皮肤一般为白色、黑色或黄色,而衣着则采用艳丽的颜色,如红色、棕色、蓝色等,以强调与肤色的对比;在线条上,敦煌壁画中飞天的衣着与巾带表现得十分轻盈,衣着线条流畅、灵动飘逸。结合敦煌壁画中飞天形象的图片欣赏以及老师的讲解,感受了飞天在动态、线条和色彩上的独特美感,使小朋友们从中获得艺术的熏陶,激发创作的热情。
2.以半临摹半创作的方式,运用流畅生动的线条表现出飞天的形象,并搭配丰富的色彩,剪贴在富有肌理的背景色块上,完成一幅富有创意和美感的动漫创作。
随着人们对传统艺术的重视和挖掘,人们在传统的艺术中不断汲取古人的优秀智慧,又融入当代人们的艺术审美,让飞天形象在传承中不断创新。许多Q版、卡通的飞天形象,姿态飘逸,服饰多彩,形象可爱,丝带灵动,身躯娇小,这样憨态可掬的飞天,深受年轻大众的喜爱。在绘画中,可以参考PPT课件中提供的飞天卡通人物形象,进行半临摹半创作的学习,在绘画的过程中感受线条、动态、色彩的美感,并将完成的作品粘贴在富有肌理的背景中,形成独特的画面效果。
绘画教程
准备一张白色的卡纸
在卡纸上随机地点上黄色、棕色的水粉颜料
用滚筒在纸上滚动使颜料随机地混合
形成具有丰富色彩和肌理的背景色块
参考PPT课件中提供的图片临摹素材
以半临摹半创作的方式在另一张纸上画出飞天形象
在飞天的人物形象上细心地添加头发、衣纹等线条
使画面中的人物细节丰富,灵动飘逸
运用马克笔或者彩铅等自己擅长的涂色工具
为画好的飞天人物涂上富有美感的颜色
沿着画面的轮廓将画好的人物剪下来
如果学生的操作能力较好
在局部处也可以做镂空处理
将剪下来的人物粘贴在之前制作好的背景上
使画面完整而充满古朴的气息
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