提起古罗马，可能很多人以为现在的罗马就是曾经的古罗马，如果你怎么想的那就错了！

古罗马是继古希腊后西方第二个典型的奴隶制国家，其文化教育在继承古希腊文明的基础上也有着重大发展。在西方教育史上，古罗马的教育占有重要地位。它不仅仅是古希腊文化教育的传播者，更是一种文化教育的创造者。

古罗马的历史主要分为三个时期，王政时期、共和时期、帝国时期。

王政时期（公元前8—前6世纪）

此时的古罗马只不过是个微不足道的小镇，尚未建立共和国，是一个传统的君主制国家。 公元前8世纪中叶，古代罗马人才建立了罗马城，孕育了古代罗马文明。

这个时期正是原始社会向奴隶社会的过渡阶段，关于教育的内容没有较可靠的史料记载。

共和时期（公元前6—前1世纪）

公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期。从公元前3世纪中叶起，罗马共和国开始向海外扩张，确立了在地中海地区的霸权。

由于在王政末期，平民与贵族的长期斗争最终形成了共和体制，平民和贵族就享有同等政治权利。这一时期主要进行农业、军事训练培养农民、军人。文化教育的内容相对来说比较少。直到共和后期才分为初等教育、中等教育和高等教育，吸收并引进古希腊的文化教育，并以拉丁文为官方语言，推动了古罗马的教育进程。

帝国时期（公元前1—公元5世纪）

共和国帝国公元前30年，继凯撒之后崛起的军事强人屋大维战胜了政敌，结束了罗马数十年的内战，夺取了国家最高权力。

公元前27年，他被元老院授予“奥古斯都”称号，罗马历史也就以此为标志进入了帝国时代。

到公元2世纪初，罗马人的统治疆域达到了最大规模东迄幼发拉底河、西抵不列颠、北达多瑙河、南至北非，形成为一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国，这也是罗马帝国最鼎盛时期。

屋大维统治罗马43年，这以后将近200年里罗马政局稳定，经济、文化都有了比较大的发展，被称为“罗马的和平”时期。四通八达的道路把罗马大帝国的各个部分联结为一个整体，罗马是罗马帝国的中心。“条条大路通罗马”的谚语就形象地描述出罗马帝国当时交通发达，商业繁荣的景象。

帝国时期的教育主要有以下表现

• 教育目的为培养效忠帝国的顺民和官吏，自古以来，教育总是要承担起为国家服务的责任，也成为统治者统治人民的手段。
• 国家监督教育，为进一步加强对教育的控制，将部分学校改为国立，可以直接对其监管，而不是由其自由发展。
• 规定教师任免办法，提高教师的地位和待遇。这对于教师来说是一个福音，但只是针对中等教育和高等教育，小学教育得不到很多的重视。

以上是古罗马三个时期的概述，很明显教育一直以来都是国家稳定政权的工具。不管国家有多提倡民主，但仍能够从中发现国家对于人民思想的控制与影响。

罗马帝国分裂，逐渐走向灭亡

公元395年1月，罗马皇帝狄奥多西去世，根据皇帝的遗嘱，罗马帝国作出了一个重大决定将帝国版图划分为东西两部分，由他的两个儿子分别统治。西罗马帝国仍以罗马城为都城，东罗马帝国以君士坦丁堡为都城，又称拜占庭帝国。

此后，两个罗马帝国走上了不同的历史道路，西罗马帝国在外来“蛮族”的打击下逐渐衰败，到公元476年，末代皇帝罗慕路斯（475—476年在位）被入侵的日耳曼军队废黜，西罗马帝国灭亡，这一事件是西欧古代历史终结和中世纪开始的标志。

西罗马帝国的灭亡，在欧洲历史上标志着以古希腊、古罗马文明为顶点的奴隶制社会的终结，从此，西欧进入封建时代。

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