武术对练-武术对练包括哪三种形式

（一）徒手对练

是运用踢、打、摔、拿等方法，按照进攻、防守、还击的运动规律编成的拳术对练套路，有时打拳、对擒拿、南拳对练、形意拳对练等。

（二）器械对练

是以器械的劈、砍、击，刺等技击方法组成的对练套路，主要有长器械对练、短器械对练、长与短对练、单与双对练、单与软对练、双与软对练等多种形式，常见的有单刀进枪、三节棍进棍。双匕首进枪、对刺剑等。

（三）徒手与器械对练

就是有一方是空手练习，另一方则是持有器械进行的攻防对练的套路，像空手夺刀、空手夺棍、空手进双枪等练习套路。

（四）集体演练

集体演练是集体进行的徒手、器械或能手与器械的演练。在竞赛中通常要求六人以上，可变换队形，图案，也可用音乐伴奏，要求队形整齐、动作协调一致。

扩展资料

武与表演、体育的不同

一、武术与舞术不同

舞术不是武术，就如放烟花不是投炸弹，一样。尽管舞术有从武术中提炼出与其对应的同、通之理，但舞术是倾向美学之术，缺失了武术中杀伤实力，不可混淆。

二、武术与体育不同

体育，是育体之术，是以有形的解剖学为判断准绳的肌体锻炼，是磨练意志之术，但缺乏解决对敌时的意识训练，所以体育训练不具备实战能力。

在真实的战斗中，破坏对手的意识、意念及意向，才能达到攻其不备、以弱制强的效果。中级武术，是以修习这一点为导向的。这方面的训练，不是有形的解剖学范畴，是无形的意识训练范畴。

　　武术套路分为单练、对练、集体演练三种形式！

单练
（一）一个人单独进行徒手套路表演，如长拳、太极拳、形意拳等….
（二）一个人单独进行器械套路表演，如刀、枪、剑、棍、九节鞭等….

对练
对练是两人或两人以上，按照预定的程序进行的攻防格斗套路。其中包括徒手对练，器械对练，徒手与器械对练等三种练法。
（一）徒手对练，是运用踢、打、摔、拿等方法，按照进攻、防守、还击的运动规律编成的拳术对练套路，有时打拳、对擒拿、南拳对练、形意拳对练等。
（二）器械对练，是以器械的劈、砍、击，刺等技击方法组成的对练套路，主要有长器械对练、短器械对练、长与短对练、单与双对练、单与软对练、双与软对练等多种形式，常见的有单刀进枪、三节棍进棍。双匕首进枪、对刺剑等。
（三）徒手与器械对练，是一方法手，另一方持器械进行的攻防对练套路，如空手夺刀、空手夺棍、空手进双枪等。

集体演练
集体演练是集体进行的徒手、器械或能手与器械的演练。在竞赛中通常要求六人以上，可变换队形，图案，也可用音乐伴奏，要求队形整齐、动作协调一致。比如集体太极拳、集体太极剑等等！

中国武术项目之一，其套路是在各种武术单练（拳术、器械）项目的基础上由踢、 打、摔、 拿、击、刺、劈、撩、砍、点、蹦等技击方法组成的，并由 2人或多人进行对练。武术对练有助于进一步体会和理解各种武术单练套路中每个动作的技击意义，从而提高运动技术水平。由于武术对练要求做到战斗气氛逼真，动作熟练，方法准确，配合协调，因而有助于培养运动员勇敢、机智、敏捷和互相协作的精神。

2016年部分国内国际武术赛事计划
一、武术套路比赛
010 2016年全国武术对练大奖赛 12月17日（西安）
001 2016年全国武术套路冠军赛（传统项目）04月07-10日（丽江）
002 2016年全国青少年武术套路锦标赛 06月08-11日（广州）
003 2016年全国武术套路锦标赛（男子赛区）06月09-12日（成都）
004 2016年全国武术套路锦标赛（女子赛区）06月16-19日（沧州）
005 2016年全国武术套路冠军赛 09月25-28日（天津）
006 2016年中国武术套路王中王争霸赛（挑战赛）10月29-30日（地点待定）
007 2016年全国武术套路锦标赛（太极拳赛区）11月03-06日（舟山）
008 第一届世界杯武术套路比赛 11月18-20日（福州）
009 2016年中国武术套路王中王争霸赛（总决赛）12月10-11日（太仓）

中国武术按其运动形式可分为功法运动、套路运动和搏斗对抗运动三大类。

（一）武术功法

功法运动是为了掌握和提高武术套路和格斗技术，诱发武技所需的人体潜能，围绕提高身体某一运动素质或锻炼某一种特殊技能而编组的专门练习。目的是通过武术功法练习获得武术运动能力和武术专门技能。

（二）武术套路

武术套路是以技击动作为素材，遵循攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等变化规律组编成的整套动作练习。套路运动按运动形式可分为拳术套路、器械套路、对练套路和集体演练套路等四类。 

1、拳术套路

拳术套路是徒手练习的套路。主要拳种有长拳、太极拳、南拳、形意、八卦、八极、通背、劈挂、翻子、地趟、象形拳等。

2、器械套路

武术的器械大多由古代的兵器演化而来。武术器械的种类很多，可分为短器械、长器械、双器械、软器械四种。演练时风格特点各异。

3、对练套路

对练是两人或两人以上，按照预定的程序进行的攻防格斗套路。其中包括拳术（徒手）对练、器械对练、徒手与器械对练三种练法。

1）拳术对练套路

徒手对练套路是运用踢、打、摔、拿等方法，按照进攻、防守、还击的运动规律编成的拳术对练套路。有对打拳、对擒拿、南拳对练、形意拳对练等。

2）器械对练套路

器械对练套路是以器械的劈、砍、击、刺等技击方法组成的对练套路。主要有短器械对练、长器械对练、长与短对练、单与双对练、单与软对练、双与软对练等多种形式。常见的有单刀进枪、三节棍进棍、双匕首进枪、对刺剑等。

3）徒手对器械的对练套路

4、集体演练套路

集体演练套路是三人以上进行的徒手、器械或徒手与器械的演练。在竞赛中通常要求6人以上，可变换队形、图案，也可用音乐伴奏，要求队形整齐、动作协调一致。武术教材的集体演练套路主要是武术操、健身棍和学校运动会的集体武术表演等。

（三）格斗运动

格斗运动是两人在一定条件下，按照一定的规则进行斗智比较的对抗练习形式。武术格斗运动的竞赛项目主要有散打、推手、短兵三项。

传统武术教学之武术对练 

目的是 通过武术对练 而使学生充分理解武术动作的攻防含义。

传统武术现在已渐渐走上了历史舞台，武术对练是两人或两人以上，按照预定的程序进行的攻防格斗套路，分对练和集体演练两种。

其中对练包括 徒手对练和器械对练，徒手与器械对练 等三种练法

集体演练分散手、推手、短兵三项。

对练  　

(一)徒手对练  　　是运用踢、打、摔、拿等方法，按照进攻、防守、还击的运动规律编成的拳术对练套路，有时打拳、对擒拿、南拳对练、形意拳对练等。  

(二)器械对练  　　是以器械的劈、砍、击，刺等技击方法组成的对练套路，主要有长器械对练、短器械对练、长与短对练、单与双对练、单与软对练、双与软对练等多种形式，常见的有单刀进枪、三节棍进棍。双匕首进枪、对刺剑等。  　

　(三)徒手与器械对练  　　是一方法手，另一方持器械进行的攻防对练套路，如空手夺刀、空手夺棍、空手进双枪等。  　　集体演练  　　集体演练是集体进行的徒手、器械或能手与器械的演练。在竞赛中通常要求六人以上，可变换队形，图案，也可用音乐伴奏，要求队形整齐、动作协调一致。  　　

搏斗运动是两人在一定条件下，按照一定的规则进行斗智较力的对抗练习形式。目前武术竞赛中正在遂步开展的有散手、推手、短兵三项。 　

(一)散手  是两人按照一定的规则使用踢、打、摔。拿等方法制胜对方的竞技项目。 

(二)推手  是两人遵照一定的规则，使用棚、扳、挤、按、采、例、肘、靠等手法，双方粘连粘随，通过肌肉的感觉来判断对方的用劲，然后借劲发劲将对方推出，以此决定胜负的竞枝项目。  (三)短兵  是两人手持一种用藤、皮、棉制作的短棒似的器械，在16市尺直径的圆形场地内，按照一定的规则。使用劈、砍、刺、崩、点、斩等方法进行决胜负的竞技项目。  

　武术对练在强身健体的更要注意安全。

武术的习练方法分为基本功，武术套路，对练和实战几个部分。
比如说最简单的基本功，就包括了 身体柔韧性，协调性的锻炼，以及对身体局部的锻炼，比如铁砂掌，铁爪功，铁布衫等练法；而在现代的武术运动当中，则着重于对身体的反映速度和击打力量的训练。
武术套路就很好理解了。武术套路是把武术招式归纳从而整编出的一套动作。无论是太极拳，散打，咏春，跆拳道等等，都有各自的套路特点。
对练和实战部分，这里就不详细说了。
武术的练法，其实最关键还是武德。武德不好，再高的功夫迟早也会自取其辱。

应按刑法以”故意伤害罪”追究其刑事责任,

这应该属于民事纠纷,被害人在刑事诉讼过种中,可以被王某伤害为由,就民事赔偿可提起”附带民事诉讼”,要求赔偿被伤害造成的有关损失,有关民事赔偿部分还是按民法规定来处理的.

但法院在审理时,可就刑事和民事一并审理,以节约司法成本.(刑事诉讼过程中,被害人未提起民事诉讼的,被害人在诉讼有效期内,可另行单独就民事赔偿提起民事诉讼的).
法院就刑事和民事一并审理判决的,会作出”刑事附带民事判决书”

依据治安管理处罚法 (注意,是”法”)

第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

依据刑法

第二百三十四条 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

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其合同无效,合同法不了解(汗).

参看《学生伤害事故处理办法》第八条
学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

（节选）《学生伤害事故处理办法》第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任

(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；

(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。

但告不告还另说.