苗苗简笔画-器物简笔画图片大全

一、深情导读，在妙趣横生的故事中激发幼儿绘本阅读的兴趣
　　 不管是日本最久负盛名的绘本阅读的推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆布鲁纳，他们都一致认为教师得先为儿童读故事，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品。在儿童还没有能力完全自我阅读之前，教师利用“最近发展区”，协助儿童了解故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。在我们的绘本 阅读教学中，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音投入感情读故事，用动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，阅读的这种 快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，永远地留在幼儿的记忆当中。
　　 如在非常幽默滑稽的《小猪变形记》的阅读中，我运用夸张的语言，演绎小猪的所作所为时，孩子们便开怀大笑、兴趣高涨，在轻松愉快中感悟主题。如 指导幼儿阅读《猜猜我有多爱你》时，教师可以让孩子也来猜猜看，大兔子听到小兔子说自己对妈妈的爱有自己张开的手那么大，有自己跳得那么高时，兔妈妈会怎 么回答；在读完故事后问问孩子，要是你，你想对谁说“猜猜我有多爱你”？你会用什么方式来表达自己对他的爱呢？通过角色替换，孩子很自然地以主人公的身份 进入故事，感受故事，思考故事。

　　 二、指导看图，通过生动形象的画面教给幼儿绘本阅读的方法
　　 绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出其中大意。手捧绘本，机灵的小猴、憨厚的狗熊、可爱的兔子还有百无聊赖的小猪、色彩斑斓的变色龙一一跃入眼帘。在童话世界里，它们 和孩子们一样高兴的时候眉开眼笑，伤心的时候哇哇大哭，愤怒的时候暴跳如雷，烦恼的时候眉头紧锁。生动的形象、鲜艳的色彩、熟悉的感觉一下吸引了孩子的眼 球。
　　 如在《逃家小兔》的导读中，我是这样引导孩子关注彩图，指导孩子读懂彩图所传达的妈妈的爱出示第一幅彩图，小朋友仔细看看这幅图片，想想妈妈为什 么用红萝卜来钓小兔子呢？使孩子从中明白只有妈妈才最了解自己的孩子。在读第二幅彩图中，引导孩子想妈妈为了找到小兔子，面对那么危险的山，已经做了哪些充分的准备？从中体会母爱无惧艰险，母爱可到天涯海角。

　　 三、巧妙设疑，鼓励幼儿大胆地猜想，培养幼儿绘本阅读的能力
　　 好的绘本不仅仅在讲述一个故事，也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。“游移在儿童意识中的泛灵论是童话、神话之 所以具有永久魅力的哲学依据，是儿童文学之所以特别需要幻想、拟人、夸张和变形等艺术手法的根本原因，也是‘小儿科’永远需要小花小草（动植物形象）、蛇 狼鹿虎、山精树怪（神魔形象）的直接注脚。”简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。所以，在绘本阅读过程中，可以选择最富想 象、最动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。
　　 比如在绘本《逃家小兔》的教学中，当教师问到“为什么小兔会逃跑？”时，孩子们的积极性特别高，但由于经验的局限，回答还是比较集中，妞妞“这应 该是只调皮的小兔，老喜欢玩咯！”苗苗“妈妈让它弹钢琴，它不想就逃了！”教师又问“它会遇到什么危险呢？”娜娜说“它肯定会遇上大灰狼，幸亏有兔 妈妈帮助！”这话引起了大家的共鸣，大家都奔着这个主题展开讨论了，茜茜“对呀！说不定大象伯伯也会来救小兔的！”亚明“小青蛙会开着直升飞机来救小 兔，大灰狼就吃不到了，呵呵！”袁帅“小兔钻进树洞，大灰狼就吃不到它了！”……大家紧紧地围绕着娜娜小朋友的回答展开热烈的讨论。

　　 四、创设情境，引发幼儿在游戏中充分感受绘本阅读的快乐
　　 在阅读绘本的过程中，我们应当预设一些游戏的情节或是安排游戏的方式引发幼儿主动探究，当阅读引起了强烈的情感共鸣时，幼儿常常会以角色扮演和身体 动作等方式对绘本作出回应。在游戏的情境中幼儿理解故事相对而言会比较容易些。如果设置了游戏的场景，并给孩子提供相应的服装等物品，再配上幼儿的语言、表情、感情动作，幼儿就能通过多种感官进入故事的情境。游戏的情境随幼儿自己把握，幼儿可以在某一感兴趣的情节、或是疑惑的部分不断徘徊，直到问题和兴 趣得以满足再进行接下来的游戏，充分感受绘本阅读的快乐。
　　 如我们在阅读《逃家小兔》之后开展了语言游戏《兔妈妈找兔宝宝》。活动中，我们利用将教材中记载着小兔和兔妈妈的想法小卡片分发给幼儿，让这些幼儿 扮演不同变形的小兔，另请一名幼儿当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”兔妈妈就来找相应的小兔“如果你变成小鱼，那我就变成捕鱼人来抓你。”接着就由手持相应卡片的幼儿继续练习对话。当游戏进行了比较熟练的时候，我们还准备了空白的卡片，教师以简笔画的方式记录，记录幼儿精彩的讲述。

　　 五、迁移经验，感悟内涵，在阅读绘本中得到情感的升华
　　 在绘本里，虽然没有什么深奥的道理在里面，但娓娓道来的却是犹如清泉的关于情感认知以及生命哲理的洗礼。它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要； 没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心一笑。在这里，孩子们能够找到自己生活中的影子和情感的共鸣点。通过阅读绘 本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。
　　 如在《我爸爸》、《我妈妈》的阅读中，孩子们充分感受到父母的爱，丰富了孩子的情感，激发孩子的爱心。在《我有友情要出租》的阅读中，让孩子明白友情 就在身边。在《鼠小弟，鼠小弟》的阅读中，能让孩子在趣味中会心一笑。又如在《再见了，艾玛奶奶》中，作者用摄影的方式，从一只猫的视角见证了一位坚强的 老人在面对死亡时的从容，书中饱含生命之爱，令人读后感动不已……这样，当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起 了自由的精神空间与心灵家园。
　　 “绘本阅读”这种阅读方式正在各地幼儿园逐渐掀起，在推广绘本阅读的今天，我们教师要充分认识其特点与优势，理性地开展绘本阅读实践。通过深情导 读、指导看图、巧妙设疑，创设情景、迁移经验，引导幼儿层层深入，体会和感悟绘本阅读的快乐和奥妙，使幼儿学会阅读并爱上阅读。无论是教师还是家长，都应 当把握好时机，在绘本阅读中培养幼儿多方面的能力与良好的品质，让幼儿在阅读中快乐成长。

　 一、深情导读，在妙趣横生的故事中激发幼儿绘本阅读的兴趣
　　 不管是日本最久负盛名的绘本阅读的推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆布鲁纳，他们都一致认为教师得先为儿童读故事，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品。在儿童还没有能力完全自我阅读之前，教师利用“最近发展区”，协助儿童了解故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。在我们的绘本 阅读教学中，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音投入感情读故事，用动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，阅读的这种 快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，永远地留在幼儿的记忆当中。
　　 如在非常幽默滑稽的《小猪变形记》的阅读中，我运用夸张的语言，演绎小猪的所作所为时，孩子们便开怀大笑、兴趣高涨，在轻松愉快中感悟主题。如 指导幼儿阅读《猜猜我有多爱你》时，教师可以让孩子也来猜猜看，大兔子听到小兔子说自己对妈妈的爱有自己张开的手那么大，有自己跳得那么高时，兔妈妈会怎 么回答；在读完故事后问问孩子，要是你，你想对谁说“猜猜我有多爱你”？你会用什么方式来表达自己对他的爱呢？通过角色替换，孩子很自然地以主人公的身份 进入故事，感受故事，思考故事。

　　 二、指导看图，通过生动形象的画面教给幼儿绘本阅读的方法
　　 绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出其中大意。手捧绘本，机灵的小猴、憨厚的狗熊、可爱的兔子还有百无聊赖的小猪、色彩斑斓的变色龙一一跃入眼帘。在童话世界里，它们 和孩子们一样高兴的时候眉开眼笑，伤心的时候哇哇大哭，愤怒的时候暴跳如雷，烦恼的时候眉头紧锁。生动的形象、鲜艳的色彩、熟悉的感觉一下吸引了孩子的眼 球。
　　 如在《逃家小兔》的导读中，我是这样引导孩子关注彩图，指导孩子读懂彩图所传达的妈妈的爱出示第一幅彩图，小朋友仔细看看这幅图片，想想妈妈为什 么用红萝卜来钓小兔子呢？使孩子从中明白只有妈妈才最了解自己的孩子。在读第二幅彩图中，引导孩子想妈妈为了找到小兔子，面对那么危险的山，已经做了哪些充分的准备？从中体会母爱无惧艰险，母爱可到天涯海角。

　　 三、巧妙设疑，鼓励幼儿大胆地猜想，培养幼儿绘本阅读的能力
　　 好的绘本不仅仅在讲述一个故事，也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。“游移在儿童意识中的泛灵论是童话、神话之 所以具有永久魅力的哲学依据，是儿童文学之所以特别需要幻想、拟人、夸张和变形等艺术手法的根本原因，也是‘小儿科’永远需要小花小草（动植物形象）、蛇 狼鹿虎、山精树怪（神魔形象）的直接注脚。”简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。所以，在绘本阅读过程中，可以选择最富想 象、最动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。
　　 比如在绘本《逃家小兔》的教学中，当教师问到“为什么小兔会逃跑？”时，孩子们的积极性特别高，但由于经验的局限，回答还是比较集中，妞妞“这应 该是只调皮的小兔，老喜欢玩咯！”苗苗“妈妈让它弹钢琴，它不想就逃了！”教师又问“它会遇到什么危险呢？”娜娜说“它肯定会遇上大灰狼，幸亏有兔 妈妈帮助！”这话引起了大家的共鸣，大家都奔着这个主题展开讨论了，茜茜“对呀！说不定大象伯伯也会来救小兔的！”亚明“小青蛙会开着直升飞机来救小 兔，大灰狼就吃不到了，呵呵！”袁帅“小兔钻进树洞，大灰狼就吃不到它了！”……大家紧紧地围绕着娜娜小朋友的回答展开热烈的讨论。

　　 四、创设情境，引发幼儿在游戏中充分感受绘本阅读的快乐
　　 在阅读绘本的过程中，我们应当预设一些游戏的情节或是安排游戏的方式引发幼儿主动探究，当阅读引起了强烈的情感共鸣时，幼儿常常会以角色扮演和身体 动作等方式对绘本作出回应。在游戏的情境中幼儿理解故事相对而言会比较容易些。如果设置了游戏的场景，并给孩子提供相应的服装等物品，再配上幼儿的语言、表情、感情动作，幼儿就能通过多种感官进入故事的情境。游戏的情境随幼儿自己把握，幼儿可以在某一感兴趣的情节、或是疑惑的部分不断徘徊，直到问题和兴 趣得以满足再进行接下来的游戏，充分感受绘本阅读的快乐。
　　 如我们在阅读《逃家小兔》之后开展了语言游戏《兔妈妈找兔宝宝》。活动中，我们利用将教材中记载着小兔和兔妈妈的想法小卡片分发给幼儿，让这些幼儿 扮演不同变形的小兔，另请一名幼儿当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”兔妈妈就来找相应的小兔“如果你变成小鱼，那我就变成捕鱼人来抓你。”接着就由手持相应卡片的幼儿继续练习对话。当游戏进行了比较熟练的时候，我们还准备了空白的卡片，教师以简笔画的方式记录，记录幼儿精彩的讲述。

　　 五、迁移经验，感悟内涵，在阅读绘本中得到情感的升华
　　 在绘本里，虽然没有什么深奥的道理在里面，但娓娓道来的却是犹如清泉的关于情感认知以及生命哲理的洗礼。它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要； 没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心一笑。在这里，孩子们能够找到自己生活中的影子和情感的共鸣点。通过阅读绘 本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。
　　 如在《我爸爸》、《我妈妈》的阅读中，孩子们充分感受到父母的爱，丰富了孩子的情感，激发孩子的爱心。在《我有友情要出租》的阅读中，让孩子明白友情 就在身边。在《鼠小弟，鼠小弟》的阅读中，能让孩子在趣味中会心一笑。又如在《再见了，艾玛奶奶》中，作者用摄影的方式，从一只猫的视角见证了一位坚强的 老人在面对死亡时的从容，书中饱含生命之爱，令人读后感动不已……这样，当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起 了自由的精神空间与心灵家园。
　　 “绘本阅读”这种阅读方式正在各地幼儿园逐渐掀起，在推广绘本阅读的今天，我们教师要充分认识其特点与优势，理性地开展绘本阅读实践。通过深情导 读、指导看图、巧妙设疑，创设情景、迁移经验，引导幼儿层层深入，体会和感悟绘本阅读的快乐和奥妙，使幼儿学会阅读并爱上阅读。无论是教师还是家长，都应 当把握好时机，在绘本阅读中培养幼儿多方面的能力与良好的品质，让幼儿在阅读中快乐成长。

迎着盛夏的烈日，踏着欢乐的步伐，我们迎来了六一 儿童 节，这是专属于孩子们的节日。为庆祝 儿童节 ，学校为我们准备了精彩的表演，快来看看吧。以下是我精心收集整理的关于儿童文艺比赛 主持词 4分钟5篇，给大家分享，来欣赏一下吧!

儿童文艺比赛主持词4分钟5篇1

甲各位领导!

乙各位来宾!

丙老师和小朋友们!

齐大家好!丙弹去五月的风尘，迎接六月的阳光。

乙六月，是童年的摇篮;六月，是童年的梦乡;六月，是童年的太阳;

甲在欢乐的六·一即将来临之际，我们迎来了-幼的又一大盛事——–幼儿园素质 教育 成果展示文艺演出在这里隆重举行。

乙–幼儿园创办于1984年六月。

丙二十多年来，-幼人坚持以”面向未来、追求卓越、服务社会”为办园宗旨、以”健康、聪明、活泼、自信”为培养目标、在全面发展”的素质教育思想引航下，积极为孩子们创造自我发展的空间，为孩子们搭建施展才华的舞台，取得了累累硕果。

在他们中间，有得到全国青少年书画美术大赛特等奖、金奖、银奖的孩子们，有获得市级各类比赛一、二等奖的孩子们。-幼的孩子在这块热情的园地里，感受到的是成功和喜悦，还有来自所有关心他们成长的社会各界人士的爱心接力。

乙今天让我们共同来感受-幼孩子的成长快乐，一起来领略-幼教师们多采多姿的风采。

甲我宣布《金色摇篮金色畅想》–幼儿园素质教育成果展示文艺演出现在开始。请允许我隆重介绍参加我们今天活动的各位领导。他们是(略)

甲开心的锣儿响起来，欢乐的鼓儿敲起来。瞧，由我园的保育员阿姨和孩子们共同组成的腰鼓队正满怀热情向我们走来，让我们一起跟随她们的鼓声欢腾吧!

丙-幼的成长离不开各界领导的关心和支持,尤其是得到了红梅街道领导的大力支持,每年都拨出数十万元用于幼儿园建设和教师培训.下面我们热烈欢迎红梅街道领导为我们讲话.

乙近年来,我园在创设自主开放的活动环境中作出了很大的努力,并积极为幼儿提供发展的舞台.我们每年举办的幼儿音乐节体育节画展 故事 会等,不仅促进了幼儿的能力发展,也积淀了丰厚的幼儿园 文化 .下面为大家表演的是大合唱.由大班幼儿演出.

甲听说过吗?有一种情感叫敬业,这种情感维系着-幼的每一颗心灵,它来源于-幼人广博的胸怀和无私的爱,它诠释着人间最美好最真挚的爱生情感.—园长所带领的-幼班子,是幼教改革的一群领头雁,她们开拓的视野创新的实践,营造了-幼特有的园本文化.请欣赏 散文 诗

乙孩子们在幼儿园里愉快的成长，在集体活动中认识着世界。奇妙的’海底生物，神奇的自然现象，有趣的风土人情都是孩子们津津乐道的。瞧!他们还给大家带来了富有西域风情的印度舞蹈《快乐银玲》。

甲在我园有一道亮丽的风景线,那就是家长学校.这也是我园开门办学的双赢成果.家长朋友是我们教育教学的合作伙伴,他们的支持和配合给了我们成功的勇气和信心.接下来的表演,是我们教师和家长共同为孩子制作的道具,是什么呢?看后就明白了.

乙大家说，我们的宝贝，可爱吗?宝贝们的衣服漂亮吗?这么多漂亮的衣服引来了森林里好奇的小动物。看!他们来了。舞蹈组合《动物流行色》

丙小老鼠，小兔子，小猫咪，他们跳得多开心啊!可是有三只小猪，他们遇到大 麻烦了，到底怎么回事呢?请欣赏英语童话剧《三只小猪》

双语教学是我园的一大特色课程,外籍教师的参与为孩子们创造了又一个不同的交流协作的环境,培养了孩子们的自信,也发展了他们的语言.

乙多才多艺是-幼教师的素质要求,-幼的教师在市区各类比赛中都获得了殊荣.在今天这个欢庆的日子里，她们也将为大家一展她们优美舞姿.请欣赏舞蹈《碧荷恬恬》

丙-幼的老师是个个多才多艺，-幼的小朋友也个个能说会到,能歌善舞。他们就像春天的嫩芽般在这片沃土中茁壮成长。请欣赏舞蹈《新绿》。

甲看到了么，我们的孩子就像雨后春笋般茁壮成长，正是在-幼这个《金色的摇篮》里，我们的孩子畅想着他们金色的未来、金色的希望。

丙金色摇篮，金色畅想，

乙金色希望，金色未来，

甲让我们共同携手给孩子一个金色的童年!

齐–幼儿园庆六·一暨素质教育成果展示文艺汇演到此结束，让我们相聚在金色的明天!

儿童文艺比赛主持词4分钟5篇2

甲尊敬的各位领导

乙各位来宾

丙亲爱的老师们

丁同学们

合大家晚上好!

甲童年是初升的太阳，

乙童年是鲜艳的花朵，

丙童年是快乐的儿歌，

丁童年是优美的画卷!

甲伴着花的芳香，披着节日的盛装，

乙六一，这个美好的日子，又来到了咱们的身旁!

丙唱起来吧!跳起来吧!

丁付家堰民族小学六一文艺晚会，

合现在开始!

1、甲爱是绿叶，让寂寞的心不再孤单;

乙爱是阳光，让凄冷的心感受温暖;

甲因为爱，这个世界才如此精彩!

乙下面请欣赏由五年级的大哥哥大姐姐带来的合唱《让世界充满爱》。

2、韩国“鸟叔”的一曲骑马舞在2012年可谓是红遍了大家南北，以其欢快的节奏，帅气的舞步，受到了众多年轻人的热爱。让咱们共同欣赏由苗苗幼儿园小班的小朋友们带来的《骑马舞》掌声有请

3、 接下来请继续欣赏苗苗幼儿园的小朋友为咱们准备的精彩舞蹈《爱的主打歌》

4、 甲、 童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录;

乙、 童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活，

甲、 童年就像一个梦，梦里有我的想象和憧憬，

乙、 请欣赏五年级诗朗诵《六一，童年的梦》，掌声有请

5、六一，童年的梦，梦醒时分，看一群中国娃娃来到了咱们的舞台，请欣赏幼儿园小朋友带来的舞蹈《中国娃娃》

6、让咱们再一次感谢幼儿园小朋友的精彩表演，也祝愿她们快乐成长每一天，接下来，请欣赏五年级的小组唱《左手右手》

7、亲爱的同学们，你们是祖国的未来，是祖国的希望，美好的生活正等着你们取创造，接下来的舞蹈《加油歌》一定能带给大家无穷的力量!加油，可爱的还孩子们!

8、让咱们一起汇集力量，为中国加油，早日实现中国梦，下面让咱们一起欣赏时下最火的动感的舞蹈《江南Style》，有请二年级的小朋友闪亮登场

9、一曲激情澎湃的动感舞蹈把咱们带进了梦一般的世界，今天在这个属于咱们自己的节日里，六年级的大姐姐也为咱们献上了一首好听的歌曲《红山果》

10、 吃饱了果子赶快向前冲吧，请欣赏由五年级带来的舞蹈《向前冲》，掌声欢迎

11、 接下来，咱们学校一群可爱的小弟弟小妹妹们，即将带着她们最美的舞蹈《Go Go Girl》来到咱们的节目舞台，瞧，她们来了

12、六月，花儿一样的季节，童年，花儿一样的年华，在这特别的日子里，咱们心中充满感激，感谢园丁们的辛勤培育，感谢在座的爷爷奶奶，叔叔阿姨对孩子的悉心呵护，接下来一曲好听的歌曲《唱花儿的花儿》献给大家

13、在咱们生活和学习中遇到困难时，是老师赋予咱们搏击长空的力量，是家长给予咱们战胜困难的勇气，现在咱们要大声的告诉您们，前进的道路上不管遇到什么困难，咱们都《不怕不怕》

14、 甲、 每个人头上都有一片蔚蓝的天空，都希望能够自由飞翔;

乙、 每个人心中都有一双隐形的翅膀，有了它才会锲而不舍，飞向远方;

甲、 隐形的翅膀，给咱们希望;

乙、 隐形的翅膀，给咱们力量;

甲、 隐形的翅膀，让咱们变得坚韧;

乙、 隐形的翅膀，让咱们变得刚强;

甲、 请欣赏五年级谭秦琴为大家带来的歌曲《隐形的翅膀》

15、相信咱们每个同学的心中也有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，带我飞，飞月光下的荷塘，欣赏那片最美的风景《荷塘月色》，有请六年级舞蹈《荷塘月色》上场

16、感谢六年级的大哥哥大姐姐为咱们带来的精彩表演，这也是她们在小学时光里度过的一个儿童节，祝福你们的明天更加美好，因为咱们生长在祖国温暖的怀抱，咱们是中国娃，咱们跳的也是《中国娃》，请欣赏五年级舞蹈《中国娃》

结束语

甲拨动心灵的琴弦，奏响美妙的歌谣

乙舞动稚嫩的小手，描绘七彩的童年

丙今天，学校因咱们而精彩

丁明天，学校因咱们而自豪

甲让咱们记住今天，

乙让咱们期待明天!

合晚会到此结束，朋友们，再见!

儿童文艺比赛主持词4分钟5篇3

甲尊敬的各位领导、各位来宾

乙亲爱的老师们、同学们

合大家好!

甲送去五月的芬芳

乙迎来六月的时光

丙我们的心像怒放的花朵

丁荡起一片欢乐的海洋!

甲六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

乙六月，有童年的沃土，有童年的太阳。

丙六月，是一支歌，一支幸福的歌。

丁小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日—

合“六一”儿童节!

甲今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对老师的敬意!

乙让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想!

丙我们将用智慧与热情，播撒希望的种子!

丁我们将用梦幻与彩虹， 编织 出一个无悔的童年!

合–小学庆“六一”及艺术节文艺汇演现在开始!

儿童文艺比赛主持词4分钟5篇4

女各位老师，同学们!

男现场的所有家长们!

合大家早上好。

女激情的六月。

男欢乐的六月。

女一个属于我们的节日，六一儿童节在今天到来了。

男在此祝福我们所有的同学们

合六一儿童节快乐!

1、课间操展示——《校园恰恰》开场白。

自由、奔放、激情、动感的 拉丁舞 深受我们少年儿童的喜爱，我校率先让拉丁舞走进校园，通过课间操、校本课、兴趣队组、校体育节比赛和表演等形式推广拉丁舞。魅力拉丁，让校园更鲜活。请欣赏由全校学生表演的课间拉丁 健身操 《校园恰恰》

2、拉丁舞开场白

用舞蹈点亮人生，茜宇舞蹈培训中心的学员们将为我们献上拉丁舞组合表演。有请小小舞蹈家上场。

3、《木瓜恰恰恰》开场白

木瓜、芒果、香蕉、石榴……水果也赶来为我们的拉丁节助兴了，请欣赏学校合唱兴趣组的表演唱《木瓜恰恰恰》。

4、《读唐诗》开场白

晨诵古诗，午读经典，我们诵读千古美文，校园里书声琅琅，请听第二支歌《读唐诗》。

5、音乐快板《校园常规记心间》开场白

学校是我们成长的乐园，在美丽的学校，我们勤奋学习，快乐生活、全面发展。下面请听快板《校园常规记心间》

6、朗诵《荷香颂》串词

荷与水共生，水中有荷，荷中有水。倒影漂移，荷香中漂着水香，水香中带着荷的清香。请欣赏 演讲与口才 兴趣组的情景朗诵《荷香颂》

7、《飞旋恰恰恰》串词

甲你会跳恰恰舞吗?

乙了

甲那你知道恰恰舞的发源地吗?

乙这个…

甲哈哈，让我来告诉你吧。拉丁舞蹈-恰恰,起源于墨西哥，音乐有趣，节奏感强……

乙:等等，你看大家都等不及了

甲下面掌声有请五年级的同学给我们带来《飞旋恰恰恰》

8、环保拉丁时装秀开场白

走上T形台，让梦飞起来，塑料袋、报纸、环保袋、旧光盘……这些也能做出美丽的衣裳，把我们的童年打扮得更美。请欣赏—班的小朋友带来的环保拉丁时装秀。看，小模特们来了!

9、 儿童歌曲 串烧《祖国之歌》开场白

我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，请听–年级同学们表演的儿童歌曲串烧《祖国之歌》

10、《安全三句半》开场白

安全是学校各项工作的保障，我们西校区开展了创建平安校园的系列活动，作为学生，我们要时刻把安全铭记于心，下面让我们一起欣赏–年级—等同学为我们带来的《安全三句半》

11、《开心牛仔》开场白

甲你知道拉丁舞非为哪几类吗?

乙这可难不住我，拉丁舞包括恰恰、伦巴、桑巴、斗牛和牛仔舞。

甲:那你知道它们分别起源于那些国家?

乙恰恰起源于墨西哥;桑巴起源于巴西;伦巴起源于古巴，斗牛起源于法国，发展于西班牙。

甲那牛仔舞呢?

乙美国呀。

甲看来，你知道的真不少。

乙你就别夸我了，你看一群牛仔来啦。

甲在哪呢?

乙那不是吗?请欣赏–年级的同学表演的《开心牛仔》。

12、古筝演奏与现场绘画开场白

琴弦声声，画笔飞扬。接下来，有请五年级的熊秋岚的同学演奏古筝《彝族舞曲》。我们还邀请了 简笔画 兴趣组的几名同学进行现场绘画表演。让我们以热烈的掌声欢迎他们上场。

一首《彝族舞曲》展露的不仅是少数民族的文化，更表达了人们对于美好事物的追求。我们的小画家也完成了作品，我们一起来欣赏。(学生简介自己的作品或主持人针对作品发表看法)。感谢小演奏家和小画家!

13、相声《拇指和食指》开场白

相声是大家喜欢的节目，因为它会带给我们开心和快乐。请听—班的—等-位同学表演的相声《拇指和食指》。

孩子都喜欢表扬和鼓励，看来家长们要向大拇指爸爸学习哟。

14、互动环节开场白

下面进入互动环节，我们进行的活动叫“亲子恰恰恰”，我们邀请了家长上台，与孩子共同学习几个拉丁舞步，然后和孩子一起表演。掌声有请家长代表上台!

感谢家长的积极参与!

学校的各项工作，离不开家长们的大力支持。祝福家长们身体健康，工作顺利!

15、朗诵与歌舞《感恩的心》串词

沐浴着阳光，感受着雨露，在这难忘的时刻，我们要学会感恩，学会用爱拥抱所有的人。请欣赏–年级的同学为我们带来的朗诵与歌舞《感恩的心》。

16、《激情拉丁》开场白

体育舞蹈兴趣组的同学们喜爱跳拉丁，跳起拉丁他们神采飞扬，请欣赏他们带来的《激情拉丁》

儿童文艺比赛主持词4分钟5篇5

A尊敬的各位领导

B尊贵的各位来宾

CLadies and gentlemen

D可爱的伯顿人，大家

合晚上好!

A我是今晚的主持人–;张我是–;

B我是–;陈我是–。

A又是一年春华秋实、盘点收获的岁尾 ;

B又是一个欢天喜地、群情激荡的时刻 ;

C又是一度高朋满座、欢聚一堂的相逢 ;

D又是一场歌声飞扬、传递梦想的盛会 。

A今夜的伯顿，热情如潮水般涌动;

B今夜的伯顿人，已沉醉在欢乐的海洋 ;

C一声声祝福，拥抱着来自天南地北的朋友 ;

D一张张笑脸，像花朵一样激情绽放。

A在这个迷人的夜晚，我们喜迎201-年–公司文艺大赛的到来;

B活跃工作气氛，丰富伯顿生活，建设充满人文关怀的–文化是本次大赛的宗旨。

C本次大赛得到公司各级领导和属下各分店以及–、–、–等兄弟企业的关心和大力支持，谨代表全体员工对此表示衷心的感谢!

D非常荣幸，由我为大家介绍出席本次大赛的嘉宾，他们是

公司董事长兼总经理–、–。

热烈欢迎你们的到来!

A接下来让我隆重地介绍本次大赛的评委，他们是 –、–

B让我们对出席今晚文艺大赛的各位嘉宾和评委以及现场所有的朋友们表示热烈欢迎!

C现在，让我们用最热烈的欢呼声和掌声请出公司董事–先生上台致辞!

D谢谢郑生的精彩致辞。让我们再一次把热烈的掌声送给郑生。

A我的热情!嘿!好像一把火，燃烧了整个沙漠……

B哎哟，唱得不错哦!

C一个人的热情不够，要大家一起来，1。2。3

D我的热情!嘿!好像一把火，燃烧了整个沙漠……

A掌声在哪里?

B欢呼声在哪里?

C帅哥美女在哪里?

D全部人都沸腾起来吧，请欣赏–带来的歌舞剧《激情燃烧的秋天》

A最近有一首神曲叫《法海你不懂爱》，有没有听过?

B有，这首歌真的把人雷得里焦外嫩了

A我想学这首歌，然后唱给法海听。

B啊!法海不在这里，你唱了他也听不到啊。

A嘻嘻，法海就在现场呀。

B真的?法海在现场，那岂不是白蛇和青蛇也来了?(坏笑)

A那，据说青蛇与法海还有一段缠绵悱恻的 爱情故事 呢。

B请欣赏–的舞蹈剧《青蛇传》。

A咱来个高智商测试游戏好不?

B(疑惑)弱弱的问一句，啥游戏呢?

A听歌词，猜歌名……

B(自信爆棚)请出题!

A请听我唱，如何面对曾一起…………

陈我知道，我知道!一起……吃饭的日子?一起……泡妞的日子……?(很吃力回忆中)

B请观众朋友们说，是……??(让观众回答)

A请欣赏–为大家带来的舞台剧《一起走过的日子》

A我们是那样的年轻，那样朝气蓬勃，犹如炙热的太阳，总是活力四射

B没错，我们对生活充满激情，希望给大家带来更多正能量，彰显更多活力!

A请欣赏–为我们带来的舞蹈《活力卡朋》

A给你讲个奥特曼打小怪兽的故事…… (兴致勃勃状)

B(无奈状)你又想说每个成功的奥特曼背后都有个默默挨打的小怪兽吧?

A(失望)你不喜欢听故事吗?

B现在故事还只是听的吗?你OUT了，你不知道伯顿的人才们用光与影演绎一个故事的节目吗?

A(两眼发亮)真的吗?好期待呀!……快带我去看看!

B接下来，请欣赏–为大家带来《我们的故事》

A 我只想和你在一起，一起感应心灵的默契，我只想和你在一起，我的笑里洋溢相遇的甜蜜。

B我只想和你在一起，一起经历风雨的洗礼，我只想和你在一起，你的眼里闪烁幸福的泪滴

A哎，大家别误会!我们要表达的意思是

合–，我们只想和你在一起!

A请欣赏–为大家带来的舞台剧《在一起》

A咋看起来那么的低落啊?

B 失业，没钱……曾经的梦都碎了一地，有种迷茫无助的节奏了!

A哟!失业?没钱?去伯顿啊!成就你有节奏的未来(指一下伯顿的标志)

B(顺着方向望去，眼前一亮)噢漏!一大波人去 面试 了!我得赶紧的……(边说边跑了!)

A哎……等等我啊!接下来请欣赏–为我们带来的舞台剧《我的未来不是梦》

A“天下之至柔，驰聘天下至坚”

B你说的是什么呀?

A这便是水的力量!水是万物生长的温……

B怎么突然研究水了?

A伯顿集团旗下的水玲珑休闲会馆在广州水疗市场里默默耕耘着健康的文化品牌，

让人肃然起敬!

B是哦，今天他们也来到我们的比赛现场。

A请欣赏–带来的舞蹈《万物生》。

A听说“非常勿扰”在伯顿录制节目哦。

B真的吗?那我得赶紧去报个名!

A你?肯定不行，据说这次上场的都是大牌明星哦!

B都哪些明星?

A接下来的节目会告诉你，请欣赏–带来的舞台剧《有家、有爱、有–》

A豪哥，快看，伯顿文艺大赛又要开始了!

B哇，人山人海啊，今年肯定很热闹!

A他们好像在进行节目海选哦，我们也过去凑凑热闹吧!

B好啊!请欣赏–带来的歌舞剧《文艺舞台海选》

A(扮猴子样，搔头弄姿的跳出来)

B唉哟喂!你这是干嘛呢?我和我的小伙伴们都惊呆了!

A(继续挠头弄姿)你没看出来吗，我在学悟空呢?简直帅呆了!【问观众大家说我帅不帅?】看吧，大家都说我帅(嘚瑟的看着女主持)

B好了好了!你最帅啦，你说的是西游记里面的悟空?

A聪明! 其实啊!我这么做，无非都是想吸引你去看看咱伯顿人的西游记!

B接下来，请欣赏–为我们带来的舞蹈剧《西游大逆袭》

A觉得咱伯顿集团怎么样?

B是高端、大气、上档次

A觉得咱伯顿的员工怎么样?

B肯定是低调、奢华、有内涵

A觉得咱伯顿的舞台怎么样?

B必须是简约、时尚、国际范

A说得好!请欣赏虎门一店为大家带来的歌舞剧《伯顿璀璨舞台》

A跟我走吧，现在就出发……

B出发去哪呀?

A《快乐到家》

B你家在哪儿呀?

A这还用问吗?–呀!

B–不仅是顾客的美食根据地，还是我们–人的家!

A接下来，请欣赏–为我们带来的舞台剧《快乐到家》

A十多个参赛节目都已经表演完毕!看了这么多的选手精彩的倾情演出，我们每个人的心中都会有自己喜欢的节目。也许大家还在猜想，到底谁能够摘下最终的桂冠?

B是的，他们表演的`太棒了，太难决定了。那我们就把这个难题交给在座的评委们，给他们一点时间。

C让我们轻松一下，放下比赛时紧张的心情，一起来欣赏特约嘉宾的精彩表演。

D请大家用热烈的掌声欢迎名歌手谢欢小姐、海草先生为大家带来的表演!

A经过我们评审团公平公正的评分以及记分员的核算，本次文艺大赛的得分情况已经出来了， 现在进行颁奖仪式

B获得201-年–文艺大赛最佳欢乐奖的是 颁奖嘉宾

C获得201-年–文艺大赛优胜奖的是 颁奖嘉宾

D获得201-年–文艺大赛季军的是 颁奖嘉宾

A获得201-年–文艺大赛亚军的是 颁奖嘉宾

B最激动人心的时刻到来了，你们想知道冠军是谁吗?

获得201-年–文艺大赛的冠军是 有请颁奖嘉宾

A请所有获奖者上台进行合影。得奖了是十分高兴的，我想在此次得奖中和选手的努力是分不开的，也和所有部门同事以及老板们的支持也是分不开的，请大家用最热烈的掌声感谢他们。

A今天，我们站在崭新亮丽的起点，明天，我们将描绘更加壮美的风景。

B我们祝愿，–明天更加辉煌灿烂，在座各位的生活更加绚丽多彩!

C各位领导、各位来宾，201-年第八届文化节到这里圆满结束

D 对各位的光临表示感谢。感谢所有的演职人员，感谢所有对本次大赛提供指导、帮助、支持、服务的领导和工作人员。谢谢大家。

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