费曼组织(费曼方法)

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本文看点:

费曼学习法真的管用吗？

管用，尤其是临时抱佛脚。它主要把自己当成老师，通过向他人复述知识，进而根绝反馈结果来记忆。费曼学习法也是高级思维的一种体现。

费曼学习法真实效果？

在费曼本人那里，是有效的。否则他不会分享出来。作为一个对自己的思维成果负责任的有趣的人，他无疑是值得信任的。

费曼定理是什么？

费曼定理是来自诺贝尔奖得主、著名物理学家理查德·费曼明确指出的，“不要欺骗自己，你自己正是最容易被欺骗的人。”即指金融投资中要切忌自欺欺人，尤其是在你押入重仓之后。

许多投资者都有这样的亲身经历:如果对某项投资付出越多,就越相信自己能够成功,对失败也就越难以释怀。一旦自己买入或者卖出股票之后,如果市场表现出和自己判断不相符的走势之后,开始为自己找借口,甚至靠想象来验证自己没有错。，无数次的事实证明，市场永远不会错。

费曼工作的故事和他的生活？

理查德·费曼是赫赫有名的诺贝尔奖科学家。

但他更为人所熟知的角色却是科学界的老顽童，他的自传更被称为是一封理科生写给世界的情书。

这个科学老顽童，最早受到的启发来源于他的爸爸，一位普通的制服商人。

很小的时候他就告诉费曼“科学家”是种兴趣，而不是职业。

这篇文章摘自理查德·费曼的自传《你干吗在乎别人怎么想？》

在我出生前，我父亲对母亲说，“要是个男孩，那他就要成为科学家。

”当我还坐在婴孩椅上的时候，父亲有一天带回家一堆小瓷片，就是那种装修浴室用的各种颜色的玩艺儿。

我父亲把它们叠垒起来，弄成像多米诺骨牌似的，然后我推动一边，它们就全倒了。

过了一会儿，我又帮着把小瓷片重新堆起来。

这次我们变出了些复杂点儿的花样两白一蓝，两白一蓝……我母亲忍不住说，“唉，你让小家伙随便玩不就是了？他爱在那儿加个蓝的，就让他加好了。”

可我父亲回答道，“这不行。我正教他什么是序列，并告诉他这是多么有趣呢！这是数学的第一步。”

我父亲就是这样，在我还很小的时候就教我认识世界和它的奇妙。

我家有一套《大英百科全书》，父亲常让我坐在他的膝上，给我念里边的章节。

比如有一次念到恐龙，书里说，“恐龙的身高有25英尺，头有6英尺宽。”父亲停顿了念书，对我说，“唔，让我们想一下这是什么意思。

这也就是说，要是恐龙站在门前的院子里，那么它的身高足以使它的脑袋凑着咱们这两层楼的窗户，可它的脑袋却伸不进窗户，因为它比窗户还宽呢！”。

我想象居然有这么这么大的动物，而且居然都由于无人知晓的原因而灭绝了。

觉得兴奋新奇极了，一点也不害怕会有恐龙从窗外扎进头来。

我从父亲那儿学会了“翻译”——学到的任何东西，我都要琢磨出它们究竟在讲什么，实际意义是什么。

周末过去了，父亲们都回城里做事去。

孩子们又聚在一起时，一个小朋友问我，“你瞧见那只鸟儿了吗？你知道它是什么鸟吗？”

我说，“我不知道它叫什么。”

他说，“那是只黑颈鸫呀！你爸怎么什么都没教你呢？！”

其实，情况正相反。我爸是这样教我的——

爸爸“看见那鸟儿了么？”他说，“那是只斯氏鸣禽。”（我那时就猜出其实他并不知道这鸟的学名。）

他接着说，“在意大利，人们把它叫做‘查图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺·特克达’。

你可以知道所有的语言是怎么叫这种鸟的，可是终了还是一点也不懂得它。你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟罢了。

我们还是来仔细瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要的。

”我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。

他又接着说，“瞧，那鸟儿总是在啄它的羽毛，看见了吗？它一边走一边在啄自己的羽毛。”

“是。”我说。

他问，“它为什么要这样做呢？”

我说，“大概是它飞翔的时候弄乱了羽毛，所以要啄着把羽毛再梳理整齐吧。”

“唔，”他说，“如果是那样，那么在刚飞完时，它们应该很勤快地啄，而过了一会儿后，就该缓下来了——你明白我的意思吗？”

“明白。”

他说，“那让我们来观察一下，它们是不是在刚飞完时啄的次数多得多。”

不难发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。我说，“得啦，我想不出来。

你说道理在哪儿？”

“因为有虱子在做怪，”他说，“虱子在吃羽毛上的蛋白质。

虱子的腿上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来粘粘的像糖一样的东西，细菌于是又在这上头生长。”

他说，“你看，只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。”

现在，我知道鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。

他的故事在细节上未必对，在原则上是正确的。

我没有接触过其他人的父亲，所以在当时我并不懂得我父亲有多么了不起。

他究竟是怎么学会了科学最根本的法则对科学的热爱，科学深层的意义，以及为什么值得去探究？我从未问过他，因为我当时以为所有的父亲都理所应当地知道这些。

我父亲培养了我留意观察的习惯。一天，我在玩马车玩具。在马车的车斗里有一个小球。

当我拉动马车的时候，我注意到了小球的运动方式。我找到父亲，说，“嘿，爸，我观察到了一个现象。当我拉动马车的时候，小球往后走；当马车在走，而我把它停住的时候，小球往前滚。这是为什么呢？”

“这，谁都不知道。”

他说，“一个普遍的公理是运动的物体总是趋于保持运动，静止的东西总是趋于保持静止，除非你去推它。

这种趋势就是惯性。，还没有人知道为什么是这样。”你瞧，这是很深入的理解，他并不只是给我一个名词。

他接着说，“如果从边上看，小车的后板擦着小球，摩擦开始的时候，小球相对于地面来说其实还是往前挪了一点，而不是向后走。”

我跑回去把球又放在车上，从边上观察。

果然，父亲没错——车往前拉的时候，球相对于地面确实是向前挪了一点。

我父亲就是这样教育我的。

他用许多这样的实例来讨论，没有任何压力，只是兴趣盎然的讨论。

它在一生中一直激励我，使我对所有的科学领域着迷，我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。

除了物理，我父亲还教了我另一样东西——也不知是对是错

什么是纳米？

费曼学习法怎么运用在数学课堂上？

可以让学生多参与讨论，同组学生相互讲解

费米，费曼，费恩曼是同一个人吗?要有资料论证？

不是一个人，生卒年月不一样、出生地不一样、姓名全名不一样，但确实都参与了曼哈顿计划。一个（费米）已经是大咖，另一个（费曼）还只是小咖。参与曼哈顿计划时，费米是主要的科学顾问，而费曼主要参与理论问题和计算。费曼和费恩曼是音译的不同，其实是一个人。

费曼学习法是怎么发明出来的？

费曼学习法的灵感源于诺贝尔物理奖获得者理查德·费曼（Richard Feynman）。