教案的格式_正规教案格式

最近很多各位看官在寻问关于教案的格式的解答，今天步编为大家找到10条解答来给大家注解！ 有79%老师认为教案的格式_正规教案格式值得一读！

1.教学设计的格式是什么？

格式如下
1、教学内容（课题
2、教学目标知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、教学重难点教学重点与教学难点。
4、教学方法讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法为辅。
5、教学过程复习提问、引入新课、讲授新课、归纳、课后作业。 在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。
6、板书设计。
1、双边性与周期性? 教学过程是教师与学生、教与学组成的双边活动过程，是教师的教与学生的学的矛盾统一。师生的双边活动，师生之间相互作用，不断发生碰撞、交流和融合。
2、认知性与个性化? 教学过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程。与人类其它的认识活动相比，它不是为了直接创造社会价值，而是为了实现学生个人的思维创造，即人类的“再创造”。
3、实践性与社会性? 教学过程也是学生在教师指导下进行的学习实践活动。与此，教育、教学活动是自人类社会产生以来就具有的一种社会活动。 参考资料来源-教学设计 参考资料来源-教学过程

2.数学教案的标准格式

一．课题（说明本课名称 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务 三．课型（说明属新授课，还是复习课 四．课时（说明属第几课时 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点 七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维 八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤 九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业 十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容 十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具 十二.教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法 扩展资料 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。 要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。 出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 参考资料来源-教案

3.教案的书写格式

教案的格式 教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为3大类记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。 以下简介记叙式教案 记叙式教案 记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。
1.记叙式教案的书写格式 记叙式教案的书写一般包括如下内容。 教学课题（教学章节或主题 教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。
一、教材内容分析（含教学重点与教学难点
二、学习者特征分析
三、教学目标
1. 知识与技能
2. 过程与方法
3. 情感态度与价值观
四、教学策略选择与设计
五、课前准备 教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。
六、课时安排（如2课时
七、教学过程
1. 复习思考与组织教学
2. 引入新课
3. 讲授新课
4. 巩固深化
5. 课堂小结，布置作业。 （设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。
八、板书板画设计
九、教学反思

4.怎样写教案？教案的格式

一般格式 应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。 要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。 教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力

5.教案的标准格式？？

正所谓教无定法，既然如此那么教案也就没有固定的格式，一般包括下面几个要点和步骤:

标题

教学目标

一、

二、

三、
重点、难点及解决办法
重点
难点
解决办法
教学方法及学生活动设计

课时安排
教学步骤

一、导入新课

二、明确目标
1．
2．
3．

三、整体感知


四、重点、难点的学习与目标完成过程


五、笨课所学内容

6.教案的具体格式分几个步骤？

格式 1 所问的问题过于简单，一问一答没有思考性。“是不是？”、“对不对？”这种口头禅的设问要克服掉。
（2 前面已经嚼得很烂，所要问得结论已经很明朗，水到渠成得设问，学生可以毫不费劲地回答出来。
（3 设问地问题表述不清楚，学生不知如何回答，或设问地问题太大，大部分同学无法回答。 备训练 备小结
1、要尽量引导学生
2、要注意将本节课的知识纳入系统之中
3、要充分发挥小结的作用 备语言
1、要使自己的语言有感染力和吸引力
2、备课时就要构思好教学语言
3、要有意识地克服口头禅
4、要多考虑一些鼓励性的语言 误区一把写教案等同于备课我对这两个概念的理解是备课，就是上课之前进行教学构思（或称之教学设计 及做相关的准备工作，这是完成一节课的必备工作。不做此项工作，恐怕你要在课上纰漏百出，无法完成教学。你要上好课，把课上得精彩，就要精心备课了。写教案就是将“课之前进行教学构思（或称之教学设计 及要做的相关准备工作”以文字的形式记录下来，这也是一个重要的工作程序。“好记性不如烂笔头”，教案可以在教学时给我们思路的提示，教案也是一种个人智慧积累的形式，便于日后回忆，，教案也是我们“工作历程”的一种物质化形式，便于领导检查自己的工作。从理论上说，如何思就如何写，两个概念同指一体，“备”实质，“写”是形式。从理论上说，备课、写教案是教育教学工作必须的程序，无可厚非。备课与写教案本来就是两码事，备课的最终形式就是教案。备课的过程是不断钻研教材、反复构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的智慧。一个人的备课代表着一个人的思想，在一定程度可以折射出他的教学理念，呈现出他对教学理想的追求，闪烁着他的教学智慧和创造精神。是一件不折不扣的脑力劳动啊。当这种劳动成为教学工作的重要组成部分时，成为教师努力奋斗的明确目标时，备起课来自然也就常写常新，与时俱进了。这样看来，可把备课分为隐性和显性两部分.隐性备课最重要的是钻研教材.所谓显性备课指的是写教案。 误区二备课程序模式化，有共性，没个性复习旧课、导入新课、新授、巩固小结、布置作业。应该承认，这种传统的教学模式有它合理性的一面，素质教育讲求创新实践和方法的多样性，我们不能长期固守一条道路。备课总给人以千篇一律的感觉。而教学本身就是充满个性色彩的活动，它最反对程式化的东西。教师的教学个性和风格，应该先从备课起步。因而在备课的形式上，我认为完全可以由教师自己选择。可以精雕细刻，也可以提纲挈领；可以单用文字表述，也可以图文相结合；可以由个人独自设计，好可以同事共同合作。，只要有利于教师的教，有利于学生的学，你就可以大胆地去想象，尽情地去发挥，潇洒地去创造。从而备出个性，备出新意，备出风采。无数优秀教师的经历表明，不断反思其实就是在不断成长，他们的备课也在不断地反思中与以往不同，与别人不同，成为了自己成长过程中积累的一笔宝贵财富。 误区之三备课成了抄教案，缺乏创新、“克隆”教参、模式固定且单
一、内容与讲课脱节。程式化的备课虽不合新课标的精神，但其毕竟凝结了教师的心血，仍有其可取的一面，而对于一些“偷懒”的教师，为了应付学校检查，把备课纯精简化成了抄袭教案，他们不钻研教材，不了解学生，不设计教法，而是找来服务于教材的教案，将其原封不动或略加删改地抄写在教案本上，上课时照本宣科、人云亦云。这种做法完全不顾学生实际、学校实际、自身实际，是一种极不负责的态度。 “教无定法，贵在得法”，教师在教学设计时要体现创新精神，不能因循守旧。备课时要多考虑几种教学中可能发生的情况，多设计几种应对措施，以免教学过程中遇到突发事件而措手不及。 一是抄别人的，目前市场上有许多教师备课手册，且都是名师、特师的作品，仔细翻翻，确有许多精妙之处，对青年教师特别是刚上岗的老师会有许多启迪和帮助作用。需要注意的是，那些名师特师的教学经验、教学思想不可能完全体现在课例中，而且他们的教案都是针对自己的学生，对我们的学生缺乏足够的指导意义。如果备课时，只是一味地抄写，不作研究再设计，变为自己的东西，这样的备课有何用？更有甚者，是在课后补抄的，实在误人子弟，荒唐！我真的不知道这样写出来的教案有什么作用，写在纸上的完全是别人的东西，没有任何自己的思想。如果硬得说这种教案对教师有何帮助的话，那只能是练字了，不过有的教师，还是不能把握住这次练字的机会，字了草的很。 另一种是抄自己的教案。常听有的老师讲，这是我当年花了很多心思备的课，现在我可以省省力了，抄抄么好了，反正教材也没有多大的变动。于是一本老教案抄了一遍又一遍，他们明白，这样的备课就是为了应付检查。而同样可以断言的是，那种反复抄写备课的教师，那种“岁岁年年人不同，年年岁岁课相似”的教师，肯定不会成为一个真正优秀的教师。 误区之四课型较为单一，不能适应新的要求。重讲授、练习，很少见研究性、开放性、综合性、典型性错例分析等新课型。重课前备课轻课后反思。 误区之五集体备课痕迹不明显，同一备课组的授课内容进度差别很大。总课时数相差悬殊（一周以上的不少 。只重课前显性备课，忽视课前、课中的隐性备课，更疏于课后反思备课。，前一年的备课，对自己今年的教学指导意义不大，更难以提炼自己的教学思想和风格。长此以往，备课成为一种生理和心理上的负担。现代社会网络技术发展迅猛，要求备课不只是个人行为，更多的是群体行为，需要及时、迅速地借鉴吸收集体的智慧。结合自己理解、创新，形成个性的成果。可以这样说，我是在不断地写教育、教学札记的过程中成长的。“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的。认真写三年教案的人，不一定成为优秀的教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。” 补充一下 正所谓教无定法，既然如此那么教案也就没有固定的格式，一般包括下面几个要点和步骤: 标题 教学目标
一、
二、
三、 重点、难点及解决办法 重点 难点 解决办法 教学方法及学生活动设计 课时安排 教学步骤
一、导入新课
二、明确目标
三、整体感知
四、重点、难点的学习与目标完成过程
五、笨课所学内容

7.小学教案的格式是什么？

教案基本格式 课题 （ 写清几年级 什么学科 第几课课题 及第几课时 教学目标 1 思想目标（根据教材和学生年龄特点而定 2 知识目标（同上 3 能力目标（同上 教学重点 1 学会哪些知识（教材和大纲要求学生掌握的 2 练会那些能力（运用所学知识解决问题的能力 教学难点 学生不易理解和难掌握的知识或技能 教学方法 采用启发式、电化教学等方法（教学有法，教无定法，贵在得法 教学具准备 字卡、图片、电脑、投影或课件或学生自制学具，根据本科而定 教学过程 1设置情境 以旧引新 2循续渐进 探究新知 3巩固训练 掌握新知
（1 基本练习
（2 综合练习
（3 发展性练习 4师生评价 学会了什么，掌握了哪些技能。 5作业 本课基本知识和有启发性的题目。 教学回顾 教师上完课，自己对本课教学的评价，肯定成功的，弥补不足，力求完美。 （以上仅供参考

8.小学教案格式是什么呢

所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师 为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。
由此可以看出，教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。

9.怎么写教案的格式啊？有没有标准的格式那？

小学教案格式包括一下方面: 一．课题（说明本课名称 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务 三．课型（说明属新授课，还是复习课 四．课时（说明属第几课时 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具

10.求教学方案的标准格式？

教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧 一般要求 1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。 2教材分析、学情分析 3教学目标 4教学方法 5教学设计依据的理论和设计意图 6教学过程设计（重点写 7评价（检测本课的学习水平，即作业 这是我以前回答过的。 8反思（用于课后，可以不写内容，结构要有