忆读书答案(品味冰心的阅读经验——五上《忆读
【教学内容】
五上第26课《忆读书》
【教学目标】
1、读准并理解生字词，能正确规范书写本课田字格14个生字。
2、读准读熟课文，自主查阅相关书，理解课文内容。
3、根据课后习题要求，引导学生阅读探究，梳理信息，把握内容要点，品味冰心的阅读经验。
【教学过程】
一、 导入谈话，了解冰心：
今天，我们学习《忆读书》这课，课前同学们已预习，现在请同学读课题，说说课文都写了什么?学生汇报交流。
你们了解冰心吗？你读过她的哪些作品？学生汇报交流。课件映示冰心的一些作品。
小结：冰心在国内外享有盛誉，她对我国现、当代文学和现、当代儿童文学作出卓越贡献。冰心写给人们的始终是爱的赞歌，是真善美的乐章。郁达夫曾说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了。”冯牧在《真诚的祝愿》一文中说：“这位老人，一生把真、善、美的情感奉献给一代又一代的青少年。”今天我们学的《忆读书》，是冰心回忆自己的读书经历和体会而写的一篇文章。
【设计意图】介绍冰心的经典作品和她的写作特色这些具体的内容，让学生走近冰心。
二、自读课文，学生字词：
1、请同学们借助汉语拼音读准生字，读准课文。
2、反复读，读准读熟课文。
3、自主查阅相关书理解不懂的字词句。
教师点拨：
1、“三十六天罡七十二地煞”
“天罡”道教称北斗丛星中三十六星。“地煞”星相家所称主凶杀之星。《水浒传》第七十一回，诗曰：光耀飞离土窟间，天罡地煞降尘寰……
2、“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”“关羽死了”“诸葛亮死了”“官迫民反”“林冲、武松、鲁智深的性格特征”“贾宝玉的女生女气”“林黛玉的哭哭啼啼”“满纸荒唐言，一把辛酸泪”“精彩的《西游记》”要结合四大名著相关情节理解，鼓励学生自主查阅相关内容。
【设计意图】这课生字词多，先让学生读准生字词，读准读熟课文，涉及到四大名著的有关字词句可让学生自主查阅相关书。教者对“天罡、地煞”比较难的词予以点拨。
三、梳理信息，把握要点：
（一）、完成本课习题一：用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
1、学生默读后交流汇报冰心的读书经历：
（1）、阅读兴趣是从听舅父讲《三国演义》被激发的，抓住“津津有味”“好听极了”“无限期待”“含泪上床”体会“我”已经完全被《三国演义》吸引。
（2）、从“自己一知半解地读”到“越看越明白”，抓住“咬了牙”“居然”请学生联系自己的阅读经验想象这样的变化，中间都经历了什么？
学生汇报交流
冰心谈了两点：a、不会读的字猜着读。B、被书中人物感动，读了停，停了又读，反复多次。
（3）、看《三国演义》引起对章回小说的兴趣：
a、尤其欣赏《水浒传》，因为人物栩栩如生
b、对《红楼梦》起初兴趣不大，到了中年才品尝出其中的滋味
教师点拨：随着年龄、知识、阅历的增长，才慢慢地理解，冰心在自己真正经历了家国之痛后，才读懂《红楼梦》中的悲欢离合和兴亡盛衰。日本帝国主义发动的侵华战争给中国带来了巨大灾难，抗日战争爆发，冰心颠沛流离，从北京到昆明，后又赴重庆。她的母亲、父亲先后在1930年、1940年去世。
c、《西游记》精彩
总结板书：
读书经历：听讲《三国演义》 自己一知半解地读 引起对章回小说的阅读兴趣（《水浒传》人物栩栩如生、中年才读懂《红楼梦》、《西游记》精彩）
2、接着汇报冰心认为什么样的书才是好书：
学生交流汇报后，找出课文相关内容：
课件映示：
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！
讨论板书：
书有高下：精彩、栩栩如生、真情实感、质朴浅显
烦琐、索然无味、朦朦胧胧、华丽词句、无病而呻
（二）、默读课文第8自然段，讨论汇报：
1、课文第8自然段在全文中起什么作用？承上启下
2、自由读读，说说主要写了什么？读书好处冰心谈了哪两点？
感到生命中最大的快乐
得到了做人处世要独立思考的大道理
3、完成本课习题二：结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
总结板书：
读书好处：生命中最大的快乐
独立思考的大道理
4、承接第8自然段，第9自然段开头写了什么？
1980年，腿伤闭门不出后，得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。这是冰心又用具体实例进一步说明读书的好处。
总结板书：知道了许多事情，也认识了许多人物。
教师点拨： 1980年冰心访日归来以后，因为赶了些积欠已久的翻译任务，不幸得了脑血栓，后来又患右腿骨折，一切社会活动都不能参加。参观、访问、看戏、听歌当然都做不到了，但她是个好动的人，这样“闲居”对她来说，是个痛苦！许多想做的事因为行动不便做不成，这样力不从心常常使冰心难过得暗自流泪。可幸的是右手还可写写字，而且可以通过听收音机、看电视，和来访朋友聊天，特别是看许多书报刊物和信函，知道了许多事情，也认识了许多人物。
（三）、总结全文：
冰心从读书经历，写到读书好处，再写到书有高下之分，要会挑选、比较，最后，总结全文，提出读书要求，她用经典语句“读书好，多读书，读好书”指导儿童阅读。
总结板书：
读书要求：读书好，多读书，读好书
【设计意图】按照“读书经历、读书好处、书有高下要会挑选比较、读书要求”这几方面，并结合课后三个习题引导学生阅读课文、自主探究、梳理信息、把握要点，这样整个教学过程显得清楚明了，不繁琐，紧扣教材，紧扣教材后的习题，学生阅读、品味、讨论、交流、拓展，品味冰心的阅读经验，完成本单元语文要素“梳理信息、把握要点”的训练要求。教者在两处关键点联系实际补充介绍予以点拨，帮助学生拓展理解课文内容。
四、 指导写字，正确规范：
这一课田字格生字很多，共14个“舅、津、斩、限、凯、葛、述、贾、衰、刊、琐、朴、篇、某”，我们要认真写好每一个字。学生仔细观察，用心揣摩字形，教师重点指导“舅、津、凯、葛、衰”，分析字的笔画、笔顺，易错之处带学生书空，认清字形后教师范写。学生完成《钢笔习字册》本课生字的书写。
【设计意图】生字书写，指导要细，时间要足，要求要严，只有持之以恒的严格训练，学生才能养成良好的写字习惯，练就一手好字。
板书设计：
忆读书
读书经历：听讲《三国演义》 自己一知半解地读 引起对章回小说的阅读兴趣（《水浒传》人物栩栩如生、中年才读懂《红楼梦》、《西游记》精彩）
读书好处：生命中最大的快乐
独立思考的大道理
知道了许多事情，也认识了许多人物。
书有高下：精彩、栩栩如生、真情实感、质朴浅显
烦琐、索然无味、朦朦胧胧、华丽词句、无病而呻
读书要求：读书好，多读书，读好书