半青半紫(小学1-6年级语文天天练及答案)

一年级

一、看拼音，写字词。

二、选词填空。

温暖　 暖和

1.阳光(　　　　)着小朋友冻僵的手和脸。

2.春天来了，天气渐渐(　　　　)起来了。

三、看图写话。

图上的小朋友们在哪？他们正在做什么？你还能从图上看到什么？发挥你的想象，写一写。

一年级答案

一、1.伙伴 这 过 2.各种各样

二、1.温暖 2.暖和

三、略

二年级

一、把汉字和它的读音连一连。

耸　　　炖　　　巷　　　损

dùn　　 sǒnɡ　　sǔn　　xiàng

二、我会选择合适的词语填空。

三、课外阅读。

元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。

街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!”

歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。

1.这篇短文一共有(　　)个自然段。

2.第2小自然段有(　　)句话,是围绕　　　　　　这句话写的。

3.花灯很多,文中介绍了(　　)灯、(　　)灯和(　　)灯。写得最具体的是(　　)灯,它是怎样的呢?请用“　　”画出有关句子。

二年级答案

一、耸—sǒnɡ　炖—dùn　巷—xiàng　损—sǔn

二、温暖　火热　秋风　严冬

三、1.3　

2.4　街上的花灯可真多呀!

3.兔子　鸽子　龙　龙　最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。

三年级

一、看拼音写词语。

二、下列每组中有一个标红字的读音与其他三个不一样，把它圈出来。

(1)前爪　鹰爪　爪子　张牙舞爪

(2)工作 作坊 作业 作为

(3)鲜花 鲜艳 鲜见 时鲜

(4)累加 积累 拖累 劳累

三、课内阅读。

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

(1)联系上下文，说出文中标红词的意思。

功夫__________________

(2)仿写词语。

买卖

________　________　_______　_______

(3)在文中的省略号处补写几句。

有 ，有 。

(4)用“____”画出这一文段的中心句。

三年级答案

一、节省　创举　大约　独在异乡

二、

三、(1)指张择端作画耗费的时间和精力。

(2)示例出入　开关　没有　多少

(3)示例从山里砍柴归来的樵夫　抬轿子的轿夫

(4)张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

四年级

一、读拼音，写词语，

二、按要求写词语。

(1)动静(两个字意思相反): ____________　　____________

(2)毛茸茸(ABB式的词语): ____________　　____________

三、阅读检阅台。

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿。

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

1．冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？

(　　)

A．因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。

B．因为冰心是个不服输的人。

2．作者赋予纸船什么含义？

__________________________

3．假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？

__________________________

四年级答案

一、繁忙　朦胧　麦穗　波涛　寂静　藤萝　漫长　潇洒

二、(1)开关　呼吸　(2)亮晶晶　沉甸甸

三、1.A

2．纸船象征漂泊在外、无依无靠的儿女，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的愿望。(意思对即可)

3．示例我的孩子，快回来吧，到妈妈身边来。

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五年级

一、下列汉字起笔完全相同的一项是(　　)

A．门　尖　必　为

B．月　光　长　丸

C．丑　民　司　君

D．玫　革　在　成

二、猜字谜。

（1）半青半紫。

谜底(　　　　)

（2）三面有墙一面空，一个小孩坐当中。

谜底(　　　　)

（3）一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。

谜底(　 　)

（4）有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。

谜底(　 　)

三、课外阅读。

丰碑

李本深

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

将军思索着……

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊“不要停下来!快速前进!”

将军的警卫员回来告诉他“……前面……前面……冻死了一个人……”

将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。

一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?

将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开……

“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有什么人对将军小声地说了一声“这就是军需处长……”

将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……

将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?……”

(选自2012年第6期《微型小说选刊》)

1.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。

2.简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。

3.小说“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?……’”这句话可否改为“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声”?为什么?请结合全文说明理由。

4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )

A.《丰碑》是一篇感人至深的文章，文章讲述了在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己救人的崇高品质。

B.死者的表情泰然自若，小说作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若，不缓不急。在死者出现时，叙述没有出现过分的惊讶，只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报。

C.将军看到死者时，小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物。

D.这篇小说多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传达了作品的内在意蕴。

E.这篇小说运用衬托手法十分到位，将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若，而将军把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。

五年级答案

一、(1)素　(2)匹　(3)明　(4)曼

二、D

三、1.答案要点渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷;烘托人物形象;推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。(大意如此即可)

2.答案示例发愣、激动、愤怒、震惊(发怔)、内疚、敬仰。

3.答案示例①“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢?再说，这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太做作太直白，反而失去了故事的真实性和感染力。

②不能改。“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧，使得小说结构谨严，浑然有致。

(能自圆其说即可)

4.A、D

六年级

一、下列词语中标红字注音完全正确的一项是(　　)

A．圈养(juàn)圈套(quān)简陋(lòu)野蛮(mán)

B．折磨(zhé)折腾(zhē)混乱(hún)缰绳(jiāng)

C．畜养(chù)牲畜(xù)藤蔓(wàn)潺潺(chán)

D．挣扎(zhēng)挣脱(zhèng)瞟见(piāo)日晷(guǐ)

二、写出下面标红词语的近义词。

1．他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。

(　　　)

2．我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。

(　　　)

3．院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

(　　　)

三、课外阅读。

中国的牛

对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。

留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。

一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路，它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜牲，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大恩惠。

中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。

在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。

那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。

偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。

中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。

它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。

它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付狂暴斗争中。

默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。

①、作者对牛产生敬佩之情是因为什么事？请简要概括。

②、“中国的牛”具有什么样的品质特点？

③、说说文章抒发了作者怎样的思想感情？

④、读完文章后，你能联想到有关牛的诗词、成语、俗语或谚语吗？请任意写出一条。

六年级答案

一、A

二、1.惧怕　2.估计　3.熟识

三、①懂得谦让与和谐。

②默默无闻、任劳任怨、无私奉献、踏实。

③表面是对中国的牛的敬佩和热爱之情，更深层次是对伟大的劳动人民的无比尊敬与热爱。

④示例九牛一毛

共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐。

日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知；

牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。

长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛。

牛头不对马嘴。