智力残疾鉴定怎么鉴定_智力残疾鉴定内容

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1.智力残疾鉴定需要鉴定什么？

智力残疾需要鉴定的是智商。 智商(IQ)是指通过某种智力量表测得的智龄和实际年龄的比，不同的智力测验，有不同的IQ值，诊断的主要依据是社会适应行为。 智力残疾的定义： 智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。 智力残疾包括：
1、在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；
2、智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
一、 重度：
1、一级：智商＜20；适应行为水平：极度缺陷；
2、二级：智商20-34，适应行为水平：重度缺陷；
二、中度： 三级：智商35-49，适应行为水平：中度缺陷；
三、轻度： 四级：智商50-69，适应行为水平：轻度缺陷。 参考资料：政府网-智力残疾标准

2.智力残疾鉴定标准

根据世界卫生组织(WHO)和美国智力低下协会(AAMD)的智力残疾的分级标准，按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。 具体如下： （一 一级智力残疾（极重度 ：IQ值在20或25以下。适应行为极差，面容明显呆滞；终生生活需全部由他人照料；运动感觉功能极差，如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面有所反应。 （二 二级智力残疾（重度 ：IQ值在20～35或25～40之间。适应行为差；生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需要他人照料；运动、语言发育差，与人交往能力也差。 （三 三级智力残疾（中度 ：IQ值在30～50或40～55之间，适应行为不完全；实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单的家务劳动；具有初步的卫生和安全常识，但阅读和计算能力很差；对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。 （四 四级智力残疾（轻度 ：IQ值在50～70或55～75之间。适应行为低于一般人的水平；具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性；一般在指导下能适应社会；经过特别教育，可以获得一定的阅读和计算能力；对周围环境有较好的辨别能力，能比较恰当地与人交往。

3.如何申请智力残疾鉴定

申请地点：由户口所在区的区残联指定的医院 具体的问残联 流程：先去残联申请表格 然后去医院 证件：户口本 身份证 及残联指定照相地点照出的照片

4.智障属于残疾吗？应该怎样去鉴定？该走哪些程序？

智障属于残疾人。残疾人包括肢体、精神、智力或感官有长期损伤的人，这些损伤与各种障碍相互作用，可能阻碍残疾人在与他人平等的基础上充分和切实地参与社会。 鉴定方法：
1.实验室检查 实验室检查包括血、尿、脑、脊液生化检查、头颅X线及CT检查、脑血管造影、脑电图、诱发电位、听力测定、染色体分析，垂体、甲状腺、性腺、肾上腺功能测定，病毒（如巨细胞病毒、风疹病毒 、原虫（如弓形体 及抗体检查等。应根据诊断需要选择有关项目。
2.神经精神系统检查。
3.智力测验和行为判定 轻度MR多用智力测验，重度以上MR采用智力测验方法往往有困难，必须依靠行为评定量表，而评定量表对鉴别轻度MR不及智力测验可靠。因此两种方法应配合使用，对检查结果必须综合分析。
1.智力障碍儿童的智力显著低于正常人的平均智力水平。正常人的平均智商为100。当一个儿童的智商为100时表示智力正常，假如一个儿章的智商在70分以下，他的智力就被称为“显著低于”平均水平。智商低于70分的儿童，在100个同龄儿童中仅有两个。
2.智力障碍的发病通常在发育年龄阶段，具体讲在18周岁以前。这一条规定将发育期出现的智力障碍与成年后各种原因造成的智力障碍进行了区别。智力障碍的发病率一般不超过2 。有的智力障碍儿童同时伴随一定程度的异常行为和心理疾病，也会影响他的日常社会生活。
3.智力障碍儿童在日常社会生活适应方面具有明显的障碍。小年龄的智力障碍儿童在日常生活中表现为动作、语言发展迟缓，不会人际交往，上幼儿园或小学比较困难。 参考资料： 智力障碍-

5.怎么做才能鉴定上3级智力残疾

建议先到当地残联咨询，到残联指定的医院进行智力残疾鉴定. 智力残疾标准
一、智力残疾的定义 智力残疾，是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。 智力残疾包括：在智力发育期间
（18岁之前 ，由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。
二、智力残疾的分级 级别 分级标准 发展商（DQ 0~6岁 智商（IQ 7岁及以上 适应性行为（AB WHO-DASⅡ分值 18岁以上 一级 ≤25 ＜20 极重度 ≥116分 二级 26~39 20~34 重度 106~115分 三级 40~54 35~49 中度 96~105分 四级 55~75 50~69 轻度 52~95分

6.如何鉴定智力残疾人和精神残疾人、语言和听力残疾人？

第二代残疾人证换发评残标准 智力残疾标准
一、智力残疾的定义 智力残疾，是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。 智力残疾包括：在智力发育期间
（18岁之前 ，由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。
二、智力残疾的分级 级别 发展商（DQ 0~6岁 智商（IQ 7岁及以上 适应性行为（AB WHO-DASⅡ分值18岁以上 一级 ≤25 ＜20 极重度 ≥116分 二级 26~39 20~34 重度 106~115分 三级 40~54 35~49 中度 96~105分 四级 55~75 50~69 轻度 52~95分 精神残疾标准
一、精神残疾的定义 精神残疾，是指各类精神障碍持续一年以上未痊愈，由于存在认知、情感和行为障碍，以致影响其日常生活和社会参与。
二、精神残疾的分级 18岁以上（含 的精神障碍患者根据《世界卫生组织残疾评定量表Ⅱ》（WHO-DASⅡ 分数和下述的适应行为表现，18岁以下者依据下述的适应行为的表现，把精神残疾划分为四级： 精神残疾一级： WHO-DASⅡ值≥116分，适应行为严重障碍；生活完全不能自理，忽视自己的生理、心理的基本要求。不与人交往，无法从事工作，不能学习新事物。需要环境提供全面、广泛的支持，生活长期、全部需他人监护。 精神残疾二级： WHO-DASⅡ值在106~115分之间，适应行为重度障碍；生活大部分不能自理，基本不与人交往，只与照顾者简单交往，能理解照顾者的简单指令，有一定学习能力。监护下能从事简单劳动。能表达自己的基本需求，偶尔被动参与社交活动；需要环境提供广泛的支持，大部分生活仍需他人照料。 精神残疾三级： WHO-DASⅡ值在96~105分之间，适应行为中度障碍；生活上不能完全自理，可以与人进行简单交流，能表达自己的情感。能独立从事简单劳动，能学习新事物，但学习能力明显比一般人差。被动参与社交活动，偶尔能主动参与社交活动；需要环境提供部分的支持，即所需要的支持服务是经常性的、短时间的需求，部分生活需由他人照料。 精神残疾四级： WHO-DASⅡ值在52~95分之间，适应行为轻度障碍；生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有时忽略个人卫生。能与人交往，能表达自己的情感，体会他人情感的能力较差，能从事一般的工作，学习新事物的能力比一般人稍差；偶尔需要环境提供支持，一般情况下生活不需要由他人照料。 听力残疾标准
一、听力残疾的定义 听力残疾，是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。
二、听力残疾的分级 听力残疾一级： 听觉系统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失≥91 dB HL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。 听力残疾二级： 听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在81~90 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。 听力残疾三级： 听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在61~80 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。 听力残疾四级： 听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在41~60dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。 言语残疾标准
一、言语残疾的定义 言语残疾，是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年者,而不能或难以进行正常的言语交往活动，以致影响其日常生活和社会参与
（3岁以下不定残 。 言语残疾包括：
1.失语：是指由于大脑言语区域以及相关部位损伤所导致的获得性言语功能丧失或受损。
2.运动性构音障碍：是指由于神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。
3.器官结构异常所致的构音障碍：是指构音器官形态结构异常所致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。
4.发声障碍（嗓音障碍 ：是指由于呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发声困难、声音嘶哑等。
5.儿童言语发育迟滞：指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现不会说话、说话晚、发音不清等。
6.听力障碍所致的语言障碍：是指由于听觉障碍所致的言语障碍。主要表现为不会说话或者发音不清。
7.口吃：是指言语的流畅性障碍。常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。
二、言语残疾的分级 言语残疾一级： 无任何言语功能或语音清晰度≤10 ，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，不能进行任何言语交流。 言语残疾二级： 具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11 ~25 之间，言语表达能力等级测试未达到二级测试水平。 言语残疾三级： 可以进行部分言语交流。语音清晰度在26 ~45 之间，言语表达能力等级测试未达到三级测试水平。 言语残疾四级： 能进行简单会话，但用较长句或长篇表达困难。语音清晰度在46 ~65 之间，言语表达能力等级测试未达到四级测试水平。

7.您好，请问做智力残疾鉴定需要带什么？

建议：需要先到当地残联咨询，到残联指定的医院进行智力残疾鉴定。居民——→手持身份证
（16岁以下居民户口簿 ——→当地残联初审——→填写残情登记表——→持表到指定医院鉴定——→持表并带上一张一寸和一张二寸免冠近照——→残联办理——→15个工作日办理即得。

8.我有智力残疾证，但我想提议重新做智力鉴定。只要鉴定为正常，我妈随时都可以把身份证原件还给我。对吗？

你有智力残疾证，你可以要求重新做智力鉴定。只要鉴定为正常，你就不需要监护人了，可以把身份证原件还给你。

9.智力残疾鉴定42分,是几级

精神发育迟滞儿童通过智力测验和适应行为评定分为不同等级。1986年全国残疾人抽样调查五类“残疾标准”中关于智力残疾分级如下：
按照IQ值与社会适应能力分级：级别、分度、IQ值、社会适应能力
一级智力残疾 极重度 20或25以下 极重度适应缺陷
二级智力残疾 重度 20-35或25-40 重度适应缺陷
三级智力残疾 中度 35-50或40-55 中度智力低下
四级智力残疾 轻度 50-70或55-75 轻度智力残疾
按照教育可能性分级
可教育性：IQ50-69，智龄发展的极限是10-11岁，对读、写、算等基本学科感到困难，但如有适应的补救教学，可以学习基本学业及日常事务。
可训练性：IQ30-49，智龄发展的极限是6-7岁，学习能力有限，只能学习简单的实用性课程和生活技能，强调自助与职业技能培训。

10.伤残鉴定智力障碍怎样做?我说的是过程，都是怎样鉴定，

有智力评测表 最常用的是韦氏智力测试表 。 还有其他方法。主要是检查医生的综合判断。